科教版五年级下册科学期中复习资料.doc

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1、第一单元   沉和浮  姓名                  1、（同种材料）构成的物体，改变它的（重量和体积），沉浮状况不改变。2、（不同材料）构成的物体，如果（体积）相同，（重）的物体容易沉;如果（重量）相同，（体积小）的物体容易沉。3、物体的沉浮与自身的（重量和体积）都有关。4、（潜水艇）应用了物体在水中的（沉浮原理）。潜水艇靠改变（自身的重量）来改变沉浮。5、物体在水中排开水的（体积）叫做（排开的水量）。6、改变物体（排开的水量），物体在水中的（沉浮）可能发生改变。7、钢铁制造的船能够浮在水面上，原因在于它（排开的水量很大）。8、相同重量的橡皮泥，（浸入水中的体积越大）

2、越容易浮，它的（装载量）也随之增大。9、把小船和泡沫塑料块往水中压，手能感受到水对小船和泡沫塑料块有一个（向上）的力，这个力我们称它为水的（浮力）。10、（上浮物体）和（下沉的物体）在水中都受到（浮力）的作用，我们可以感受到浮力的存在，可以用（测力计）测出浮力的大小。11、物体在水中都受到浮力的作用，物体（浸入水中的体积）越大，（排开的水量）越大，受到的（浮力）也越大。12、当物体在水中受到的（浮力大于重力）时就（上浮）；当物体在水中受到的（浮力小于重力）时就（下沉）；浮在水面的物体，浮力（等于）重力。13、（液体的性质）可以改变物体的沉浮。（不同液体）对物体的浮力作用大小不同。

3、14、（一定浓度）的液体才能改变物体的沉浮，这样的液体有很多。15、比（同体积）的水（重）的物体，在水中（下沉），比同体积的水（轻）的物体，在水中（上浮）。16、（比同体积的液体重）的物体，在液体中（下沉），比同体积的液体轻的物体，在液体中上浮。17、曹冲称象是利用了什么原理？利用了阿基米德定律。也就是不同货物装载在船中时的排水量相同，它们的重量也应该相同。18、让水中的马铃薯浮起来的方法：1、加一定量的盐；2、加一定量的糖； 3、加一定量的味精，4、加一定量的尿素。                  19、（比重计）是用来测量液体（密度）的仪器。20、死海中淹不死人的原因：  

4、  因为海水含盐量高，海水的密度远大于人的密度， 因而浮力大于人体重力，人就处于漂浮状态，而沉不下去，才淹不死。21、浮在液面上的物体的浮力=自身重力    沉入液体中的物体所受浮力=重力-在液体中的重力22、加盖阻隔空气、外包毛巾、包包泡沫等方法都是利用热的不良导体的保温作用，而且使用的方法越多保温效果越好。实验一：探究橡皮泥由沉变浮的秘密实验材料：油性橡皮泥、量杯、200毫升水、记录表。实验过程：实验现象：实验结论：改变物体排开的水量，物体在水中的沉浮可能发生改变。实验二、下沉物体是否受到水的浮力？制定一个研究计划研究一下吧！研究的问题：下沉物体是否受水的浮力？　　　我的猜想

5、：下沉物体受水的浮力。所需器材：石块1块，细绳1段，弹簧测力计1个，带刻度的烧杯1个，水。实验过程：实验现象：实验究论：下沉物体浸入水中的体积越大，排开的水量越大，受到的浮力也越大。实验三、沉入水底的物体是否受到水的浮力？我的猜想：沉入水底的物体受到水的浮力。所需器材：铁块1块，细绳1段，弹簧测力计1个，烧杯1个，水，记录单。实验过程：实验现象：沉入水底的铁块所受的重力比空气中所受的重力变小了。实验究论：沉入水底的物体受到水的浮力。第二单元 《热》的科学概念、知识点 1、衣服本身（不能）产生热量，只能起到（保温）的作用。2、装有热水的塑料袋能（浮）在冷水盆中。 3、水受热以后体积

6、会（增大），而重量（不变）。4、水受热时（体积膨胀），受冷时（体积缩小），我们把水的体积的这种变化叫做（热胀冷缩）。其它的液体也具有（热胀冷缩）的性质，所以装液体的瓶子都不会装满。5、铜球在加热后（不能）穿过铁环，冷却后（能）穿过铁环，说明铜具有（热胀冷缩）的性质。所以钢条加热后会（变长加粗）、铁轨铺设时分段并留有缝隙。6、许多固体和液体都有（热胀冷缩）的性质，气体也有（热胀冷缩）的性质。7、有些固体在一定条件下是热缩冷胀的。如：（锑）、（铋）。8、常见的物体都是由（微粒）组成的，而微粒总在那里不断地（运动）着。物体的（热胀冷缩）和（微粒运动）有关。9、热总会从（温度较高）的一端

7、传向（温度较低）的一端。10、通过直接接触，将热从一个物体传递给另一个物体，或者从物体的一部分传递到另一部分的传热方法叫（热传导）。11、像金属这样导热性能好的物体称为热的（良导体）；而像塑料、木头这样导热性能差的物体称为热的（不良导体）。 12、热的不良导体，导热（慢），散热（慢），可以（减慢）物体热量的散失。 13、热的良导体，导热（快），散热（快）。铁是热的（良导体），空气是一种热的（不良导体）一、热起来了 当我们感到冷时，我们可以通过运动、多穿衣服、吃热的食物、靠近热源等