员工培训与职业生涯设计

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1、第六组:员工培训与职业生涯设计小组成员:组长:人力资源部负责人:战略发展部负责人:信息部负责人:生产部负责人:技术部负责人:财务部负责人:教育培训负责人:市场部负责人:职工代表:情景:公司人力资源培训与职业生涯(大纲)专题会角色:序号议题汇报人时间1介绍公司战略介绍-公司战略相匹配的人力资源支持9:30 ~ 10:152培训需求及计划的确定-生产部培训需求及计划-技术部培训需求及计划-市场部培训需求及计划-介绍培训机构的情况-提出培训需求-财务部提出培训预算3介绍公司员工培训与职业生涯的现状及规划-公司员工培训的现状-公司员工培训的规划-员

2、工职业生涯的设计情景背景主题:公司人力资源培训与职业生涯(大纲)专题会地点:会议室时间:2012年5月13日2021/6/104员工培训与职业生涯设计(大纲)2021/6/105员工培训研讨首先,我们重点回答几个问题:1、谁最需要培训?2、培训有什么价值?3、我们应该如何开展培训?2021/6/106培训有什么价值?对个人:提高工作质量。对企业组织:提高整体竞争力对社会:提高社会的整体素养。2021/6/107应该如何开展培训?需求分析目标设定组织实施评估效果讲师学员教材环境培训的四要素培训需求调查-培训需求的产生需求来自理想与现状的差距现状

3、理想需求需求调查就是找出差距-培训需求调查的意义成功的需求调查,是有效培训的重要的基础是培训的客观性和正确性的保障。-培训需求调查的用途把握培训方向/修订培训体系/制定培训计划/改善培训实施过程。。。-课程设置与K、S、A要素分析业务知识(Knowledge)制度/规则政策法规进口出口人事制度安全知识规章纪律俗成惯例作业标准培训制度质量规格组织结构专业技能市场营销革新方法质量保证采购库存人事管理售后服务财务会计后勤管理商谈技巧资产管理产品技术宣传广告成本核算生产计划电脑外语管理能力(Skill)业务能力管理基础发现问题目标管理解决问题议事决定

4、信息收集时间管理效率提升业绩评价调整改善计划制定业务分配投诉处理业务策划危机管理经费管理投资决策成本控制人际管理沟通技巧团队协作激励赏罚部下管理组织领导级别关系精神姿态(Attitude)经营理念企业文化经营方针主人意识责任意识职业道德服务意识礼貌礼节廉洁意识积极进取团结协作遵守规章-课程开发的模式STEP1:有效性考察(目的/必要性/阻碍因素)STEP2:需求调查(调查计划/差距调查)STEP3:分析(对象、业务、内容分析)STEP4:课程设计(科目明细/教学大纲/日程)STEP5:开发实施(教材、教案、教辅材开发及评价)STEP6:试验(

5、审批/结果报告)STEP7:实施(专家评价)课程开发的七个步骤2021/6/1015-柯氏(Donald.L.Kirkpatrick)四级培训评估模式反应评估:评估被培训者的满意程度责任目标知识评估:测定被培训者的学习获得程度学习目标行为评估:考察被培训者的知识运用程度变化目标绩效评估:计算培训创出的经济效益.组织目标2021/6/1016结论培训方式:外部培训+内部培训各部门提出培训计划培训课程:各部门结合K、S、A要素分析表确定培训需求。2021/6/1017职业生涯设计研讨职业生涯规划:员工对组织和组织对员工双方面共同的承诺。员工方面:

6、改变心态、关注自我、正确评估、实现价值。组织方面:提供机会、开发潜能、人际资源、提供回报。职业生涯规划的性质建筑人生宏伟大厦的美好愿望可行性研究设计方案具体施工图兴趣与职业的匹配愿与事物打交道:制图、工程技术、勘察、建筑、机器制造、出纳、会计愿与人接触:记者、推销员、服务员、教师、行政管理人员、外交联络愿干有规律的工作:图书管理、档案管理、办公室工作、打字、统计喜欢从事社会福利和助人工作:律师、咨询人员、医生、护士、科技推广人员愿做领导和组织工作:各类组织领导、管理者喜欢研究人的行为:心理学、人类学、政治学、思想政治教育等研究工作喜欢从事科学

7、技术事业:生物、化学、工程学、物理学、地质学等工作喜欢操作机器的工作:飞行员、驾驶员、机械制造、建筑、石油、煤炭开发等喜欢具体的工作:室内装饰、园林、美容、理发、手工制作、厨师、机械维修等喜欢抽象和创造性的工作:科学研究工作和实验室工作2021/6/1020职业动机与岗位匹配管理能力技术业务能力安全创造力自主和独立2021/6/1021职业类型的相关性现实型研究型社交型艺术型创新型传统型2021/6/1022职业成长道路与计划类型纵向职业途径:部门内直线上升,但空间有限;横向职业途径:跨部门调配或内部竞聘;双重职业途径:管理和其他(技术、市场

8、、工程、财务等);多重职业途径:管理系列、研究系列、技术支持系列、工艺工程系列等多条途径发展;网状职业途径:纵向直线晋升和横向调配相结合。2021/6/1023多重

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