语文第1周教案.doc

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1、课时教学设计主备人:王忠明课题写值得赞颂的事课时第14周第1节教材分析本次习作的内容：写值得赞颂的事。本单元阅读文章所体现的主题是“舍己为人，口语交际话题又讨论了见义勇为与保护自己的关系，本次习作要写的内容是阅读和口语交际训练的延续。教材由两部分组成：一段文字和一副插图。文字提示了本次习作的内容范围和提示写作要求；插图表现了一个救落水儿童的场面。学情分析通过本次习作使学生能发现身边的和从各种媒体收集的值得赞颂的事，培养学生具有舍己为人、见义勇为、克己奉公、助人为乐的好品质。教学目标1、把事情的起因、经过

2、、结果写清楚，内容写具体，并能表达自己的思想感情。2、培养学生的写作能力。3、培养学生具有舍己为人、见义勇为、克己奉公、助人为乐的好品质。教学重点把事情的起因、经过、结果写清楚，内容写具体，并能表达自己的思想感情。教学难点把文章写具体，完整。教具准备图片时间教学过程修订3分5分8分语文预习：收集图片和事件，为写作做准备。检查预习：把你收集的图片拿给同学看，把你收集的故事讲给同学听。一、导入你的身边发生过舍己为人的是吗？他们是怎么做的?二、新课1、习作前指导。板书习作要求：写一件值得赞颂的事。讨论：看到这

3、个题目，你首先想到了什么？【设计意图：激发学生的创作激情，激活学生的思维？】2、阅读习作指导语。8分5分3分5分3分讨论：本次习作的具体要求是什么？（1）写什么？选择一件最使你感动、值得赞颂的事来写。（2）材料来源。各宗媒体报道获是你听到、见到的事情。（3）怎样写:要把事情的起因、经过、结果写清楚，内容写具体，要真是的反映人物的好品质。（4）题目自拟。【设计意图：根据习作要求，进行构思。】3、讨论写什么。学生根据自己的思考，在小组内讨论自己要写的内容，在全班交流。4、指明各组汇报，学习方法。5、学生动笔

4、写作。要求在40分钟内完成习作。写完后，自己认真阅读、修改。6、写作后讲评。三、总结你觉得自己的文章写得怎样？板书讨论：本次习作的具体要求是什么？教学后记课时教学设计主备人:王忠明课题作文讲评课时第14周第2节教学目标1、使学生通过作文讲评，学会选取典型事例，来表现熟悉的人的　　某方面品质。　2、学会运用修改符号来修改作文的方法，能对他人的作文进行正确的点评　　教学重点学习作文点评的方法。教学难点学习围绕要求进行作文点评。教具准备时间教学过程修订3分5分12分一、导言：古代大诗人白居易曾经感叹过：“旧句

5、时时改，无妨说性情”而大文学家、政治家王安石也曾说过：“捻断数茎须，才得春风又绿江南岸”好的文章词句，是经过作者的千锤百炼无数次修改才得来的。上节课我们练习了一篇作文这节课就让我们来进行讲评。　二、复习作文要求：　　（1）指名说出本次作文要求：写一件值得赞颂的事。　　（2）提问：这次作文向我们提了几点要求，那一点最重要？　　三：作文总评；　　（一）、作文的优点：（1）想象力丰富能把事情的起因、经过、结果写清楚，内容较具体，能真实的反映人物的好品质。　　（2）语言流畅、论证严密　　有些同学在行文过程中的语

6、言是十分出色的。比如一些记叙类的文章，在挖掘人物心理方面就表现得很成熟，语言很细腻。能够把人物的复杂心理表现得淋漓尽致；而一些议论类的文章，有些同学不仅选取的论据十分贴切，而且论证的语言也十分具有说服力，甚至有的同学还能够在议论文中渗透进一些文学色彩比较浓厚的语言，这些都是非常难能可贵的。　　（3）构思精巧，能独辟蹊径　　我们在构思一篇文章的时候，应当考虑这么几个环节：5分5分5分5分　　A、本次习作是给材料作文，一定先要仔细分析材料，得出一个正确的中心论点。这是第一个需要解决的步骤。如果这个环节出现失

7、误，后面的一切努力均会徒劳无功。　　B、要选取一个好的题目。记叙类的文章应当尽量新颖一些，让读者还没有读文章的正文就对你的文章产生浓厚的兴趣；议论类的文章应当以论点为宜，这样的题目会更直观，让读者一目了然。题目是一篇好文章的“脸面”，马虎不得。　　C、记叙类的文章在组织材料时，应做到“泼墨如水，惜墨如金”。要注意情节的紧凑和描写的细腻，否则，就会成为“懒婆娘的裹脚布”了；议论类的文章在组织材料时，一定要做到论据的准确和贴切，否则，文章就会缺乏说服力。D、这也是很重要的一点。我们在构思自己的文章时，也要有

8、意识地考虑一下别人可能会怎么写，也就是说，我们在构思自己文章的时候，应当尽量避免大众化，要有属于自己特色的东西，要能做到“独辟蹊径”，这就是我们常说的“求异”。这样的文章，往往会比较容易拿到一个高分。2、本次作文写的比较好的同学有-------等，他们选材合理，语言优美，能说真话，诉真情，总体感觉写的较好，老师很高兴。　　3老师让一名同学读作文，其他同学认真听，并说一说好在哪里4佳作放送：四、作文修改1、自己修改习作。2、同桌互相修改。板书