美术教学反思 .doc

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1、课题阶段教学反思陈海霞美术可以表现主观情感之实践与体验，很多地方都做得不到位，仔细回想，主要有以下几个问题，下面逐一分析，以促教学的进步与提高。第一；课堂的开头，教师的引导不够到位。以一个有趣的小例子引出课题的想法并不错误，但错误在于我在操作的时候，急于让学生得出结论，引出课题，忽略了很多细节，铺垫不到位，学生未能自然地进入到本课内容当中，使下面内容的进一步发展受到了阻碍。例如，谈到一位足球教练充分利用色彩对人心理上的作用，为球员准备了红蓝两间更衣室，分别用来赛前准备和赛后休息，以此引出色彩对人的独特感情效应，我就此扩展到其他颜色，这

2、一环节做得有些匆忙，不够细致，包括对色彩为什么会给人如此神奇心理感受，我解释的不够到位，与上面所述衔接不够紧密，造成了课堂结构有些松散。第二；课堂的气氛不够活跃，学生的积极性没有被很好地调动起来。由于在课堂的开头有些地方做得不到位，学生没有被很好地吸引，所以在提问环节，学生不够主动，只是在真正动手绘画实践的时候，学生才很好地进入状态。第三；时间的安排仍不够理想，老师的讲解还须精练简洁，给学生更多地操作空间。整堂课的前半部分所占用的时间过多，造成了后半部分讲评时间的缩短，使课程的结尾处不尽如人意，教师的总结与学生的互评不够完整。通过这次

3、课，我认识到，一节课就象一篇文章一样。文章的第一句话十分重要，那么同样，课堂的第一环节也是非常重要的。文章的第一句话写不好，将会影响整个文章的布局，甚至文章最后的效果；课堂的第一环节没有处理好，将会影响整堂课的氛围与效率。课堂的开头结尾每一个环节我们都应充分地考虑推敲，不能马虎大意，更不能简单一带而过。应坚持保持科学而谨慎地工作作风，继续谦虚而努力地学习积累。