让影像动起来教案.doc

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1、让影像动起来教案【篇一：遮罩动画教案】2016年全省技工教育和职业培训参评教案1234【篇二：动画导入教案】教案首页许多人认为，动画片拍摄的对象不是真实存在的，它要么是动画师绘制出来的，要么是通过电脑生成出来的，总之，是一些凭空创造出来的东西。实际上，动画本身与其拍摄对象并无必然联系，而真正区别动画和电影电视技术（特指由连续摄影机和摄像机拍出的活动影像技术）的关键是它的拍摄方式。动画指动画技术。在三维动画出现以前，对动画技术比较规范的定义是：采用逐帧拍摄对象并连续播放而形成运动的影像的技术。不论拍摄对象是什么，只要它的拍摄方式是采用的逐格方

2、式，观看时连续播放形成了活动影像，它就是动画。教学过程设计1、动画的定义动画是电影的一种，属于电影的范畴动画是一种综合艺术门类，是工业社会人类寻求精神解脱的产物，它集合了绘画、漫画、电影、数字媒体、摄影、音乐、文学等众多艺术门类于一身的艺术表现形式。广义而言，把一些原先不活动的东西，经过影片的制作与放映，变成活动的影像，即为动画。“动画”的中文叫法应该说是源自日本。第二次世界大战前后，日本称以线条描绘的漫画作品为“动画”。早期，中国将动画称为美术片，现在，国际通称为动画片。动画是一门幻想艺术，更容易直观表现和抒发人们的感情，可以把现实不可能

3、看到的转为现实，扩展了人类的想象力和创造力。2、视觉暂留原理（通过实例讲解，并要求学生自己制作西洋镜）动画是通过把人、物的表情、动作、变化等分段画成许多画幅，再用摄影机连续拍摄成一系列画面，给视觉造成连续变化的图画。它的基本原理与电影、电视一样，都是视觉原理。医学证明，人类具有“视觉暂留”的特性，就是说人的眼睛看到一幅画或一个物体后，在0.34秒内不会消失。利用这一原理，在一幅画还没有消失前播放下一幅画，就会给人造成一种流畅的视觉变化效果。因此，电影采用了每秒24幅画面的速度拍摄和播放，电视采用了每秒25幅（pal制，中国电视就用此制式）或

4、30幅（ntsc制）画面的速度拍摄、播放。如果以每秒低于10幅画面的速度拍摄播放，就会出现停顿现象。动画不在于使用的材质或创作的方式，而是作品是否符合动画的本质。时至今日，动画媒体已经包含了各种形式，但不论何种形式，它们具体有一些共同点：其影像是以电影胶片、录像带或数字信息的方式逐格记录的；另外，影像的“动作”是被创造出来的幻觉，而不是原本就存在的。3、动画的特点与应用范围动画具有广阔的表现内容，多样的表现形式，夸张与象征（猫和老鼠、幻影集、大闹天宫）及在不同领域的广泛应用，使得动画的应用范围很广（除了常见形式外在真人电影中加入动画角色：绿

5、巨人、侏罗纪公园阿凡达）。动画可以利用“写实”与“非写实”的方法来进行制作，许多夸张的方式明显优于其它，通过足够的夸张来吸引观众。在动画的世界中只有你想不到的而没有做不到的。动画不仅仅制做电影长片，电视系列片、网络flash，其在真人影片中加入动画制作的特效或角色，也已成为了新世纪的潮流，动画可以创造出实拍而无法达到的效果。许多电影中都用到了动画，如电影：《侏罗纪公园》《龙卷风》《绿世人》《泰坦尼克号》等等。4、动画的起源与发展：动画的发明远远早于电影。动画的发展历史很长，从人类有文明以来，透过各种形式图像的记录，已显示出人类潜意识中表现物

6、体动作和时间过程的欲望。法国考古学家普度欧马(prudhommeau)在1962年的研究报告指出，两万五千年前的石器时代洞穴画上就有系列的野牛奔跑分析图，是人类试图用笔(或石块)捕捉凝结动作的滥觞。其它如埃及墓画、希腊古瓶上的连续动作之分解图画，也是同类型的例子。在一张图上把不同时间发生的动作画在一起，这种“同时进行”性的概念间接显示了人类“动着”的欲望。达文西有名的黄金比例人里几何图上的四只胳膊，就表示双手上下摆动的动作。十六世纪西方更首度出现手翻书的雏形，这和动画的概念也有相通之处。阿尔塔米拉洞穴壁画（altamiracavepaint

7、ing）桑坦德﹝santander﹞，西班牙洞顶的岩画于1879年首次被考古爱好者santuola伯爵五岁的女儿maria所发现。但在二十世纪以前，人们一直以为他们是伪造的赝品。洞窟中最有价值的是大洞室顶部的壁画：用明暗不同的红色赭石颜料和黑色线条绘制的几头野牛。在中国的绘画史上，艺术家一向有把静态的绘画赋予生命的传统，如“六法论”中主张的气韵生动，聊斋的“画中仙”中人物走出卷轴与人过往，但大抵上是以想像力弥补实际操作。真正使图上画像生动起来的点睛工夫，还是在西方世界一步步发展出来的。动画的故事(也是所有电影的)开始于十七世纪阿塔纳斯珂雪(

8、athanasiuskircher)发明的“魔术幻灯”，这个人是个耶稣会的教士。所谓“魔术幻灯”是个铁箱，里头搁盏灯，在箱的一边开一小洞，洞上覆盖透镜。将一片绘有图案的玻璃放在透