高效课堂建设活动实施方案.doc

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1、“高效课堂建设”活动实施方案白云湖镇中心小学2012.9.为贯彻落实《章丘市中长期教育改革和发展规划纲要》和教育体育局“一一二三”工作思路，进一步提升教师队伍建设水平，创建“高效课堂”，全面提高全市教育教学质量，促进全市教育优质、均衡、可持续发展，依照章丘市教育体育局《关于开展高效课堂建设活动的意见》和教育办《关于开展高效课堂建设活动的实施意见》，经校委会研究决定，于2012年9月—2014年12月在我校开展“高效课堂建设”活动，特制定本活动实施方案。一、指导思想以科学发展观为指导，以高效课堂建设

2、为载体，强化校本研修，转变教师教学方式和学生学习方式，强力提高课堂教学效率，全面提升教师队伍素质和教育教学质量。按照“示范引领，实验带动，分步实施，分类推进，重点突破，全面提升”的工作思路，更新教学理念，规范教学行为，优化课堂教学过程，积极稳妥地打造“理念先进、目标明确、内容充实、结构合理、方法科学、氛围和谐、教学相长、落实提升”的高效课堂，为师生健康成长和学校科学发展奠定坚实基础。二、目标与任务1.以“学校内涵提升、教师教好教会、学生学好学会”为目标，加强现代教育理念的学习，遵循教学规律，认真研

3、究提升课堂教学效率的策略，提高学生自主学习的能力、教师自主提升的能力、学校自主发展的能力，切实减轻学生课业负担，提高教育教学质量。2.深化课堂教学改革，完善课堂教学评估标准，构建民主、和谐、富有活力的“高效课堂”。探索建立“高效课堂”的基本教学方式，构建具有章丘特色的“高效课堂”教学模式。3.认真研究、强力落实基于课程标准的教学目标设计，基于目标的教学、学习、作业和检测设计等教学环节以及针对目标达成的综合评价，大力倡导创设问题和解决问题的教学方式，切实提高教学过程的针对性和实效性。3.提高教研活动

4、的深度、效度，构建促进“高效课堂”建设与发展的培训制度、研究制度、管理制度、评估制度、激励与保障机制和推广制度，进一步提高教师参与教研活动的自觉性和主动性，促进教研活动主题化、常态化、规范化，确保高效课堂建设有序推进。三、实施步骤和工作措施（一）准备与启动阶段(2012年9月)本阶段的工作目标为：统一思想，提高认识，制定方案，为高效课堂建设营造浓厚的舆论氛围，奠定坚实的思想基础。1.健全组织，制定方案。学校成立高效课堂建设领导小组和聘请专家成立高效课堂建设研究指导小组，并制定学校实施方案，与此同时

5、建立健全相应的管理制度。2.加强学习，转变观念。课堂教学改革是课程改革的核心，学校依据章丘市教育体育局《关于开展高效课堂建设活动的意见》和教育办《关于开展高效课堂建设活动的实施意见》以及本校高效课堂建设工程实施方案，强化教师学习意识，明确工作任务、目标和要求。3.教导处要充分发其职能作用，结合市教育体育局教研室研究制定的《高效课堂评估标准（试行）》拟定本校的《高效课堂评估标准（试行草案）》交付教代会讨论通过，并付诸实施。（二）探索实践阶段（2012年10月至2013年7月）本阶段的工作目标为：加强

6、理论学习和校本研修，充分发挥学校骨干教师作用，加强教学各环节的研究，关注课堂教学的反思与总结，积极探索创建“高效课堂”的教学方法和教学模式。1.围绕“高效课堂”，开展形式多样的理论学习和专题研讨，强化集体培训，促进教师学习和理解课程标准，精心设计教学目标，科学创设问题和情境，优化教学环节，准确把握“高效课堂”的内涵、特征、要求、评价要素。2.紧密结合市教研室工作部署，大力开展校本研修活动。一要举办“高效课堂”论坛，组织开展“创建高效课堂大讨论”活动。二要发挥当前省教育厅举办的远程研修和学校骨干教师

7、的示范和引领作用，定期举办“高效课堂”系列研摩、听课、评课活动，及时总结课堂教学中的成功做法，针对每位教师提出教学整改意见。三要比照学科课程标准、“高效课堂”的评估标准，加强课堂教学的反思、总结，找出课堂教学效率不高的表现及原因，制定整改措施并确保落实。3.初步确定适合本校实际的“高效课堂”教学模式，确立一批“高效课堂”“立标”教师。引导教师积极参加教研室组织的“高效课堂”“立标”教师评估验收工作，力争在活动中每一学科都会出现一名乃至多名章丘市“高效课堂”教学“立标人”。（三）全面推进阶段（201

8、3年7月至2014年7月）本阶段的工作目标为：按照“人人参与、骨干带动、自主发展”的活动原则，结合市教研室工作部署、片区教研工作计划和学校工作安排，针对“高效课堂”，开展各类教学教研活动，初步确定“高效课堂”的教学方法和教学模式，努力提升每一位教师的教学能力。1.围绕课堂改革与高效课堂评估标准，广泛开展教学研讨活动，强化现代教育观念，拓展教师专业视野，促使教师明确“高效课堂”的目标、要求，初步掌握“高效课堂”的教学方法和教学模式。2.坚持“骨干带动、同伴互助，自主发展”的工作思路，