八年级生物教案 昆虫的生殖和发育.doc

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1、此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。八年级生物教案昆虫的生殖和发育　　一、教学目标　　知识目标：　　1、举例说出昆虫的生殖和发育过程及特点;　　2、通过观察和饲养家蚕等实践活动，理解变态发育的概念和过程;培养学生观察思考的能力，知识归纳、概括的能力;训练学生对提出的问题进行评价的能力。　　能力目标：　　1、通过比较，分析完全变态和不完全变态的过程的异同;　　2、通过饲养家蚕等实践活动，培养观察能力的同时，了解昆虫的生殖发育过程。　　情感目标　　1、通过“家蚕与人类的关系”，对学生进行爱国主义，关注生物科学技术在社会发展中的作用;　　2

2、、4此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。揭示“金蝉蜕壳”背后的生物学事实，帮助学生理解生物结构与环境的适应;通过词，渗透人文教育;　　3、关注昆虫生殖与环境适应的特征，理解生物多样性的意义。　　二、教学重、难点　　重点：昆虫生殖发育的过程和特点　　难点：理解完全变态发育和不完全变态发育。　　三、课前准备　　教师：组织部分学生饲养并观察某种昆虫的生殖发育过程，准备昆虫生殖发育过程的图片或音像资料　　学生：饲养并观察记录其生殖发育过程　　四、教学过程　　(一)导入新课　　1、创设情景，导入新课　　比比看谁说出的昆虫知识最多?蜻蜓点水与生物

3、的哪种行为有关?毛毛虫与蝴蝶有关吗?知了为什么要蜕皮?等引出课题。　　2、板书课题　　3、出示目标　　(二)自主学习　　出示自学提纲(学生自学。教师巡回指导，为讲解打下基础)　　1、昆虫的生殖方式属于生殖。　　2、有些昆虫的发育经过、、、四个时期，并且幼虫与成体的形态结构和生活习性差异很大，这种发育过程被称为发育。　　3、蝗虫的发育过程经过、、三个时期，属于变态4此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。发育。　　(三)合作探究，精讲点拨　　1、以蚕为例了解昆虫的生殖发育过程。　　(1)质疑：你知道丝绸之路的故事吗?悠悠文明史，漫漫丝绸路。

4、小小家蚕不仅同中华文明紧密相连，也促进了中外文化的交流。你养过家蚕吗?你知道家蚕的生殖发育过程吗?　　(2)请养过蚕的同学介绍蚕的发育过程，学生之间进行补充和完善，教师对其中的错误不做纠正，　　(3)通过组织学生观看蚕发育过程的录像或幻灯片，看后修正和完整描述蚕发育的一般过程，将书上的图片按照正确的顺序进行排列，并完成书上表格和讨论。　　A.呈长圆筒状，柔软，无翅，有8对4此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。足，身体有多个体节，分头、胸、腹三部分，但不明显。　　B.不取食，雌雄蚕蛾交尾之后雌蚕蛾产卵。不久死亡。　　C.不吃不动。最后羽

5、化成蛾，破茧而出。　　D.大致呈椭圆柱状，体表光滑，有多个体节，分头、胸、腹三部分。　　E.身体有多个体节，分头、胸、腹三部分，有翅、复眼、触角和三对足等，体表有很多白色鳞毛。　　F.以桑叶为生，要经过四次蜕皮。化蛹前吐丝结茧。　　2、点拨指导　　(1)质疑：蜜蜂、蝗虫的生殖发育过程与家蚕和蝴蝶一样吗?　　(2)组织学生观察蝗虫等发育过程的图片资料并思考：从不同昆虫的发育过程，你得到了哪些启发?　　点拨：如蝉的一生，黑暗和光亮处的对比;毛毛虫与美丽的蝴蝶灯，引导学生思考蕴含其中的人生哲理。从昆虫生殖发育过程，还要引导学生认识到昆虫的多样性，是生物多样性的重要侧面，应该关注和自觉保

6、护昆虫的多样性，保护昆虫赖以生存和繁衍的生活环境。　　3、课堂小结　　(1)本节课你都学到了什么?尝试画出本节的知识结构图。　　(2)你准备在昆虫方面做哪些创造和发明?或为人类做出贡献。4