下雨天真好作文300字.doc

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1、此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。下雨天真好作文300字篇一：下雨天真好文档附件：“2015年山西省优秀导学案评选活动”报名表__运城____市___盐湖______县（市、区）八年级语文_科导学案《下雨天，真好》琦君课时：第二课时编写人：曲朝春审核人：编号：学习目标：1、抓住文眼，梳理文章结构。2、理解雨天情趣的内涵，感悟主旨。3、体会理解文中表现出的人情美及怀旧中蕴含的对真、善、美的讴歌。教学重、难点：3、体会理解文中表现出的人情美及怀旧中蕴含的对真、善、美的讴歌。教学过程与教学

2、策略一、创设情境，激发兴趣。1、了解作者《下雨天，真好》是琦君的故乡恋歌，看似云轻风淡，却表达出了她内心最真实的那份悸动，温润素雅，清新婉约，犹如雨后木樨花所散发的淡淡幽香，在清逸朴实中见出秀美。现在让我们一起走进琦君为我们描绘的雨天的世界，感受一下雨天的情趣。2、复习检测：（1）、8此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。读准下列加点字的音。湿漉漉（）魂牵梦萦（）熹微（）紫檀木（）．．．．静谧（）黏溻溻()摇曳（）徜徉（）．．．．．．．（2）、解释下列词语。魂牵梦萦：熹微：静谧：文中童年

3、时下雨天的“好”具体好在哪里？童年：可以睡在母亲的手臂弯里（），可以在水沟里（），可以（）可以（），可以（）可以天天在谷子里拣曲，不用读书。2、主题填空本文以（）为线索，通过记叙作者在（）、（）、（）不同时期在雨天的情趣，表达了我对（）美好时光的美好留恋、对（）、（）的思念之情。二、研读课文，重点赏析默读课文后两部分，四人小组交流自学情况。1、文中写”我”到杭州念中学时因为想念远在故乡的母亲，“我心里有一股凄凉寂寞之感”，这似乎没有什么欢乐可言了，是否与文题“下雨天，真好”不否呢？2、以无忧无虑为代价，“我”长大了，岁月的增长，阅

4、历的丰富，使“我”对雨天有了不同以往的感受。勾勒“我”青年时期的雨天情趣。（注意抓住关键语句，合作完成）3、本文写了许多似乎互不相关的人和事，但并不显得杂乱，为什么？8此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。讨论总结：体现了散文“”的特点，文章回忆重享儿时美好时光这一大背景之下所写都是和“雨”有的事，（），将这些悠闲自在的童年时光紧紧贯穿起来。三、品味尝析，体会意境。体味作者怀旧抒怀中蕴含着对真、善、美的讴歌（小组合作，共同探究）1、从文中记述的哪些事情，可以看出母亲是怎样的一个人？方法指

5、导：（1）、从整体上把握所找段落抒发的情感，并通过动情的朗读去体味。（2）、从所找段落中划出你认为精彩的词句进行赏析，并说出他们好在哪里。2、让学生选择一个自己最喜欢的内容，用自己喜欢的学习方式，把雨中的美表现出来（可以朗读、评析、画画、作诗、谱曲）自然美（浓郁的乡土气息，找出文中表现南国水乡的物体和事情）人性美（母亲、阿荣伯、伞主人）情感美(母女、父女、知己)四、拓展延伸，培养综合实践能力与古今中外的文学艺术家对话：请将你平时积累的有关“乡思”或“雨”的古诗词名句、文学作品、对联、俗语拿出来与同学们分享。篇二：写景状物作文600

6、字：下雨天,真好写景状物作文600字：下雨天，真好写景状物作文600字：下雨天，真好8此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。春雨蒙蒙，万物苏醒，大地写满诗意；夏雨初歇，池蛙欢唱，纸船处处飘荡；秋雨点点，敲打残荷，声声落进心里；冬雨无声，苍茫大地，渴望张开眼睛。春夏秋冬，四季轮回，多少>故事在雨天生动演绎，多少欢乐在嬉戏中尽情绽放，多少温情在伞下默默传递，多少憧憬在静寂中悄然孕育??雨天，适合回忆与联想，可以漫游过去，也可以遐想未来。雨天，仿佛有许多蓝色的精灵，赋予这个世界以新的生命。请以

7、“下雨天，真好”为题写一篇文章。要求：①文体自选；②不少于600字（写成诗歌不少于20行）；③文中不得出现真实的地名、校名、人名。写作本文可沿着托物抒情的思路，以雨为线索，引出雨中的人，雨中的事，雨中的情，雨中的理，缓缓地将这些雨中发生着的一切，加以细腻的描绘和热情洋溢的赞美，以“创意地表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验”,从而突出中心思想。也可以通篇写景状物，多角度多侧面地描述雨中大自然的千姿百态：山的朗润，水的碧绿，草的柔迷，花的烂漫，天空的辽远舒缓，田野的勃勃生机，蕴涵着这场大雨下得及时，下得“真好”,从而歌颂了

8、新事物充满了生命力这个主题，于景物描写中隐含着深意。8此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。也可通过听觉、视觉、触觉、味觉等角度，充分发挥联想和想象，形象逼真地描绘雨的声、形、色、性、味等特点，尽情抒发自