中学语文作文.doc

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1、此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。中学语文作文篇一：中学语文作文论文作文教学的一些认识颍上县谢桥中心校宁克标随着教育部《普通初中语文课程标准》的颁布，新课程改革如春风般吹遍了祖国的大江南北。作为战斗在教学第一线的工作者，只有在教学中多学、多思、多干，才能把握教学改革的脉搏。当然，作为新课程，摆在我们每一位教学工作者面前的都是全新的，特别是新课标下的作文教学更是一个全新的话题，我想借此机会谈谈这方面的肤浅认识。一、学生参与，突出一个“动”字教育家叶克斯曾说：“动机水平适中，解决问题的效率越高”。在作

2、文教学中，如果单由教师讲解，学生只能像一个口袋一样被动接受知识，如果由教师把作文中应注意的问题一个一个地直接提出，由学生来回答，这样的问题解答只能是少数学生的天下，更多的学生得不到锻炼，对作文的理解还是不能深入。7此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。我想新课程提倡在教学中实行“自主、探究、合作”的学习方式，在作文教学中岂不同样有效吗？为了让每一位学生都有独立思考，大胆表达自己的观点，在同学之间相互交流的机会。我便打破以往由教师先做讲解提示，由学生自由作文的作法，改为由学生分小组讨论。诸如：文章的中心

3、立意、选材结构、语言表达以及作文中还应注意的问题等等。每一个学生的发言不一定面面俱到，有话多说，无话少说，但必须要说。让每一个学生的大脑都动起来，让每一个学生都得到锻炼。学生写作文时普遍感到无事可写，无话可说，老师们常常以为这是学生的生活经验贫乏，观察力不够，想象力太差所致，而实际上命题不当才是重要原因。命题不当，远离学生实际，使学生感到是老师“要我写”，我“没什么好写”，又要“硬着头皮写”。为了完成老师布置的作业，学生只好勉为其难，敷衍凑数，写作文的过程就变成了“挤牙膏”，假话、套话、空话等不良文风由此滋长并泛滥。因此，把作文的“话语权”还给

4、学生的第一步，就是把命题权还给学生，以适应每个学生各不相同的生活背景，让学生真正体会到“我手抒我口，我口言我心”的表达的乐趣。例如，写假期生活时，老师可以让学生根据各自的生活经历命题，学生不再为找不到合适的材料而愁眉苦脸，绞尽脑汁。相反，在他们笔下，既有对美好而充实的假期生活的和回顾，也有对假期生活不满感受的倾诉等等。在今年的暑假，我给孩子们布置了一个《我的暑假我做主》的文字作业。开学后，所有的同学都交给我一份满意的答卷。杜祺龙同学写道：“这个暑假，妈妈送我到农村的姥姥家住了一段时间。以前我从来没有在农村住过这么长时间。这段时间，我体会到了劳动

5、的辛苦，也感受到了农村小伙伴和我们城市孩子在学习、生活上的诸多不同。和他们相比，我还有什么理由不珍惜我现在所拥有的一切呢？”7此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。柴振龙同学则说：“惨啊！本来想着上中学后学习会越来越紧张，就没有时间出去玩了，为了不留下遗憾，我暑假很想去北京旅游一周，但是给爸妈说出我的想法后，他们犹豫不决。他们只想给我报学习班，还哄我上完学习班后再去。其实等到上完课就快开学了，想再去旅游根本是不可能的。所以，我说的旅游计划成了梦想计划！”这样的文字，哪一句不是发自孩子们内心的真实的表达

6、，这样的文字表达不正是我们所期待和培养的“能力”吗？二、发挥想像，渗透一个“新”字叶圣陶曾指出：“写作原在表白内心，与他人相感通”。说明了写作是一种人生，是在发表自己的积蓄。其意在解放学生的思想，激发作文兴趣，培养创造性思维的能力。作文教学为了顺应时代的需求，树立教学新理念，把培养创新意识，发所创新精神，发展创造能力放在首位。我在教学中引导学生做到”四新”：以“广博”出新——广泛涉猎文学、历史、天文、地理，以深厚的文化积淀，在文章中引经据典，谈古论今，让人耳目一新。以“热点”出新——时刻关注与日常生活有关的热点问题，与时俱进，如：世界和平问题、

7、环境保护问题、西部大开发问题等等。把握社会跳动的脉搏，紧跟时代的步伐，写出具有时代感的文章。以“巧构”出新——即使在内容和立意上不能改变的情况下，在结构上略作修改也不失一种创新。7此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。此乃旧酒用新瓶。如：前些年重庆的中考以表扬和批评为话题作文，有学生就以《批评与表扬的南北对话》以及《批评与表扬的辨认会实况》等对讲话的形式以及《患者就诊报告》医生看病开处方的形式来写，给人一种豁然开朗的感觉。在形式上除了会写一般的记叙文、抒情文外，大胆地鼓励学生从初一开始学写议论文，甚至

8、还可写短剧、写诗等等。以“立意”出新——善于思考，敢于打破常规，反弹琵琶，独辟蹊径，别具慧眼，立意标新，并且将政治标准、公众道德、人性标准以及自己的远