数学学业水平考试复习方法.doc

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1、高二数学学业水平考试复习方法计划安阳市38中高二数学备课组学情分析1、大部分学生对水平考试的重要性认识不够，所以需要着重强调，制造全体复习的热潮，烘托复习氛围。2、很多学生学习习惯不好，没有良好的的学习习惯。有一小部分学生过关困难。问题积累多，积重难返，厌学思想严重，不是短期内能解决的，我们只能临阵突击复习。强化训练是唯一方法。在学业水平测试的复习过程中注意以下几点：1、认真学习学业水平测试纲要，做到重点明确。认真对学业水平测试纲要进行学习，把握纲要精神，对照纲要后的题例，体会纲要对知识点是如何考查的，了解纲要对每个知识的要求。在平时给学生选择

2、练习或进行模拟时，按照纲要对几个必修的知识与技能和能力要求进行训练。2、拓实基础，强化通性通法，为一轮复习作必要的准备学业水平考试注重对基础知识的考查既全面又突出重点。抓基础就是要重视对教材的复习，尤其是要重视概念、公式、定理的形成过程，运用时注意条件和结论的限制范围，理解教材中例题的典型作用，对教材中的练习题，不但要会做，还要掌握题目所体现的数学思想方法。3、抓住重点内容，注重能力培养兼顾高考学业水平测试被称之为“小高考”，必然以高中数学主体内容为重点。像关于函数(含三角函数)、平面向量、直线和圆、线面关系、数列、概率、导数等是支撑整个高中数

3、学最重要的部分，这些内容都是每年必考且考的。把它们作为复习中的重中之重来处理，要通过对这些重点知识的复习向其他知识点作一点辐射。对这部分知识要有必要的能力训练，以便与高考接轨。4、发挥集体智慧，新课与复习兼顾文科已经提前进入复习，理科很难抽出大量的时间进行复习，要在学习新课的同时进行复习。这就要求复习要有针对性、高效性，要做到这一点，必须发挥集体的智慧。我们要利用集体备课充分发挥团队的作用。在教研会上，全体高二数学教师进行研讨《纲要》，切实全面领悟《纲要》精神，确定每个必修模块、每个章节的知识、技能和能力要求。分工负责，一个必修模块出2套水平测

4、试模拟题以备使用。十一月上旬进行全面复习，根据前面的测试情况进行补差补缺教学。同时每位老师出1或2套综合试题作为水平测试的模拟训练使用。5、加强合作与交流，共享信息与资源加强校间的合作与研讨交流，共享信息与资源，让大家能够及时地了解最新的信息和精神，及时地调整复习的策略与方法，保证复习的方向性和高效性。研讨、信息交流和试题交流等都能提高复习的有效性，各位数学老师注重与其他学校数学组多交流，获取复习信息和资料。复习时间安排平时：数学课＋每周一个晚自习第11周必修1第12周必修1第13周必修2第14周必修2第15周必修3第16周必修3第17周必修4

5、第18周必修4第19周必修5第18-20周模拟测试附录：考纲的要求：普通高中学生学业水平测试的命题以课程标准为根本依据，考查内容为相应学科课程方案规定的该科目必修学分内容。具体要求由省教育厅制定的《普通高中学生学业水平测试纲要》规定。学业水平测试命题应遵循以下原则：1.基础性。要注重对基础知识和基本技能的考查，杜绝超过课程标准的要求。2.科学性。要做到试题设计与课程评价目标相一致，体现学业水平测试的功能和特点。3.创新性。试题设计尽量采用新情境、新材料、新角度，注重考查学生综合运用基础知识的能力，力求联系社会实际和学生生活经验。4.公平性。力求

6、实现试题素材和解答要求对于所有考生的公平性，避免偏题、怪题，充分考虑区域、城乡教学条件的差异，避免需要特殊背景知识和特殊解答方式的题目。普通高中学生学业水平测试纲要——数学，对几个必修的知识与技能和能力要求：1：知识与技能：A知道：对所列知识的内容能（包括基础知识，基本方法，基本体验和基本思想）准确的识别和再认，知道所学内容是什么，能按照一定的程序和步骤照样模仿。并能（或会）在有关的问题中识别它。B.了解：要求对所学知识内容能准确复述和直接运用，知道知识间的逻辑关系，能够对所列知识作正确的描述说明并用数学语言表达，能够所学的知识内容对相关问题进

7、行比较、判断、讨论，具备用所学知识解决简单问题的能力。C．理解：要求能够对所列知识内容理性分析和综合论证，能够得用所学知识对问题进行分析、研究、讨论，并且加以解决。2：能力目标：数学学业水平测试侧重考核学生对基础知识、基本技能的掌握程度，同时也适当考查数学能力。主要考察空间想象、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理等基本能力，考查数学地提出问题、分析和解决的能力，数学表达和交流的能力。