标准教室新风空调系统.doc

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1、教学标准教室专用新风空调系统1，引言随着我国经济的高速发展，国家对教育事业的投入逐年增加，因此学校的环境有了明显的改善。但是，在中国广阔的冬冷夏热区域和夏季炎热区域，室内的空气环境并没有得到明显的改善。在包括大学、中小学，甚至是幼儿园采用空调系统，是提升教学办公环境，保护教职人员及学生的身体健康，提高教学质量的重要解决途径。学校空调建筑，不同于一般办公建筑，由于人员密集，且是长时间停留，服务对象又是青、少年或儿童，因此对空调系统已经不仅仅是一个室内温度控制问题，室内空气质量和人体舒适感，都需要高度重视。另一方面，学校对空调系统的一次投资，尤其是运行费用特别关注，其

2、经济性往往成为能否采用空调系统的关键。在学校中采用节能环保的空调系统，对减少二氧化碳排放，提高教学系统的节能水平，培养全民节能意识具有重要意义。最近几年，在国外，尤其是欧美等工业发达国家，对学校的空调系统也表示了极大的关注，空调新技术、新方法、新设备陆续应用到学校建筑中，在节能和降低一次投资，尤其是改善室内空气品质和人体舒适感方面取得了十分显著的效果，这些技术和经验值得借鉴。2，学校空调系统的特点以及存在的问题学校建筑，包括：教室、图书馆、会议室、办公室、实验室、多媒体教室等，在空调通风设计上具有以下特点：一、室内人员密集，在一个典型的8*10米教室中，人员数量约

3、50人，主要为人体热、湿负荷占据了夏季空调负荷的绝大部分，同时由于室内人体散湿量大，再加上照明负荷，相比之下，建筑负荷在室内空调负荷当中所占比例较小；二、室内人员密集，因此新风负荷在空调负荷当中所占比例很大；按国家教室建筑标准每人17m³/h的新风量计算，教室新风量约需要850m³/h,常规的家用空调系统和中央空调系统，新风量很难满足室内需求。三、室内人员密集，室内空气质量低下，长时间逗留容易影响人体健康；四、即使在采用空调的情况下，由于室内人员密度高，室内相对湿度大（一般高于60%），因此室内人员容易产生闷热的感觉；五、学校建筑的空调系统耗电量高，据统计，空调系

4、统的耗电量占到建筑耗电量的７０％以上，因此空调节能任务重。在现有学校建筑中，在独立的空调系统中，一般是采用风冷式柜式家用空调或吊顶式家用空调。在采用中央空调的系统中，采用常规冷水机组为冷源，空调系统则主要是全空气系统或风机盘管系统。这些空调系统用于学校建筑时，其主要缺点是：一、空调风机噪声大，送风范围小，风量分布不均匀，局部过冷过热的情况比较突出。二、冷凝水盘容易滋生细菌和微生物，容易传播军团菌等流行性疾病，室内空气质量不佳；三、新风量小，不能满足室内人员新风的需要。四、空调设备除湿能力差，室内相对湿度较大，人体感觉不舒适；五、在安装风机盘管或吊顶式空调时，室内需

5、要有吊顶；六、采用中央空调的系统中，设备维护量较大，需要专职维护人员3标准教室专用新风空调系统的设计特点针对我国教室的普遍状况，我们设计了教室专用的新风空调系统该系统的主要特点是:一、室外新风通过全热交换器和低温送风机组处理后，送入室内。二、自带压缩机系统，可独立运行。可分批安装，不需要专业保养人员。三、可选水环冷却或风冷方式。布置灵活方便。四、利用室内排风冷却压缩机排热，压缩机运行环境优化。五、室内全部潜热负荷和部分显热负荷被低温干燥的新风所消除。六、采用低温送风，室内相对湿度较低，可根据室内温湿度调节送风量和送风温度，人体更加舒适，室内空气质量更高；七、自动利

6、用新风焓值，在室外空气条件较好的时候，减少空调电力能耗。八、空调末端设备干工况运行，避免了冷凝水产生的细菌和霉菌孳生的问题，室内空气品质得以改善，有利于人体健康；九、室内回风量小，自带光触媒消毒杀菌功能，对于学校等人员高度集中的场所，大大改善了室内空气质量，在流行性疾病爆发期间，极大降低了传染源扩散的可能性；十、送风量小，因此风管尺寸较小，末端设备运行噪声低，满足学校建筑对设备噪声要求高的需要；一、专利的诱导送风风管，安装简单方便，风量分布均匀，保温防结露。二、自带自控系统和室内环境监测系统，可根据室内二氧化碳浓度和湿度自动调节机组运行。三、带有室内环境参数显示和

7、电量消耗显示，显示系统能效水平。四、系统运行费用低于常规空调系统。4，产品介绍安装示意图（俯视）风系统诱导分布示意图系统组成：1，新风一体化空调机组新风风阀排风风阀回风风阀回风光触媒杀菌系统热回收系统涡旋压缩机套管水冷冷凝器（或风冷冷凝器）蒸发器送风风机电动换向阀自控系统显示和控制面板2，送风管及诱导风口保温主风管诱导风口一体化风管主要参数：1，制冷功率：10kw2，耗电功率：3.2kw3，供电电源（220/380V)4，结构尺寸：新风机组：2000(H)*600(W)*400(D)风管尺寸：主风管400*180mm诱导风口支风管：250*180mm新风口尺寸：2

8、50*25