武汉职院光电子技术专业建设方案.doc

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1、Ⅴ重点专业五光电子技术专业建设方案项目组顾问：吴让大（楚天激光集团总裁、教授级高工）周泽武（华中光电科技有限公司董事长、教授级高工）组长：王臻副组长：杨新明（华工科技正源光子、总工程师）成员：吴晓红刘孟华张森胡柏利（楚天激光集团）罗中平（长飞光纤光缆有限公司）一、建设基础（一）区位和产业优势及人才需求分析1．区位和产业优势光电子技术是21世纪的尖端科技，光电子产业是21世纪的朝阳产业。近年来，我国光电子产业规模飞速发展，市场潜力巨大。据中国光电子行业协会的数据统计，2006年，全国光电产值超过1100亿元。目前，我国光电子产业约占

2、全球市场的5%，估计到2010年，我国将有450多亿美元的产值，占世界市场10%左右的份额。湖北省政府抓住机遇，在武汉建立光电子产业基地,“武汉·中国光谷”应运而生。“武汉·中国光谷”现已形成了以光电子信息为龙头的产业格局。我院地处光谷中心，比邻光电国家实验室，与众多光电知名企业相伴。光谷内现有200多家光电子企业，分别在信息光电子、能量光电子、消费光电子等方面占据了举足轻重的地位。这里有中国最大的光纤光缆制造企业——长飞光纤光缆有限公司；有中国光通信领域最大的科研开发机构——武汉邮电科学研究院；有中国最大的IC卡网络产品生产基地

3、——精伦电子；有中国知名的激光设备生产企业——华工激光、楚天激光；最大的光电器件生产基地—武汉器件公司。光纤光缆的生产规模居全球第二，国内市场占有率达50%，国际市场占有率12%；光电器件、激光产品的国内市场占有率50%左右。在“十一五”期间，武汉市政府筹资600亿元，倾力打造光谷的武汉科技新城，富士康、中芯国际、威龙光电等国际知名大企业已落户光谷。2．人才需求分析为进一步满足“武汉·中国光谷”及武汉周边地区光电子产业升级和发展的需要，本专业以“武汉·中国光谷”为中心，以东湖高新技术开发区、武汉经济技术开发区等国家级开发区为重点，

4、包括武汉及周边地区开展了光电子技术专业人才需求调研；同时，对省属高职院校同类专业进行了调查，以此作为专业建设和高技能人才培养的依据。被调研的企业有楚天激光集团、华工科技正源光子有限公司、华中光电科技有限公司、武汉长飞光纤光缆有限公司等共计35家，其中激光设备与应用类企业10家，光学加工类企业5家，光纤制造与应用类企业5家，光电器件制造与应用类企业15家。调研的对象包括企业高层、人力资源主管以及生产一线的管理和技术骨干，具有一定的代表性。调查方法采用问卷与座谈相结合。调查结果显示，从事一线生产、产品测试、售后技术支持工作的高职毕业生

5、比例最高；企业对高职毕业生期望是：有较高的职业素养，包括：工作态度、纪律性、忠诚度、责任心和职业发展能力；有较强的专业职业技能，包括：设备和仪器仪表的操作、维护，产品销售及售后服务，一定的生产管理和研发能力。未来5年，相关岗位需求量为5000人/年。表4.1-5.1光电子产业人才现状统计表调查范围学历状况工作岗位类型本科及以上高职中职及以下研发生产产品测试销售与售后服务其他武汉·中国光谷地区31.5％35.6%32.9%25%46.7%10.8%7%10.5%经济技术开发区12.3%30.4%57.3%8%64%6.5%9.5%1

6、2%武汉及周边地区10.1%27.4%62.5%4%66%10%12%8%同时，我们对省内开设同类专业的所有高职院校进行了调研，包括我院和武汉软件工程职业学院在内的8所学校，每年共约有毕业生1200人。总体来看，光电子技术专业人才存在较大缺口，旺盛的社会需求和良好的办学环境，成为本专业高技能人才培养强有力的依托。（二）专业优势与特色１．与光谷同生，专业建在地方经济的增长点上为了服务地方经济建设，学院于2000年在全国首开高职院校光电子技术专业。经过几年的建设和发展，该专业在国内高职院校中享有一定的知名度，在师资队伍建设、实验实训条

7、件建设、课程及教材建设等方面在同类院校中处于先进水平，学院是湖北省光学学会理事单位，本专业负责人是湖北省高职教育教学委员会光电子技术专业的牵头人，专业于2005年被确认为省级教学改革试点专业。2．融“教、学、做”一体的工学结合人才培养模式独具特色本专业从2002年开始，积极推行“教、学、做”一体的工学结合人才培养模式，把教和学从传统的、封闭的课堂解脱出来，将部分课程的教学、实训在企业合二为一，实现“教、学、做”一体化。每届学生到国营238厂（现湖北华中光电技术有限公司）进行为期一个半月的光学工艺实习，“光学加工工艺”课程由工厂的工

8、程师直接授课。组织学生到广东东莞唯进光电子厂进行顶岗实习，将“激光加工技术”、“光电检测技术”等课程直接放到企业学习。在教学过程中，注重技能训练与职业素质的培养，积极推行“双证书”制度，毕业生双证书率达到93%以上，其中有近80%的学生具有多种职业