§2.2力的合成与分解 导学案.doc

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1、高三班小组___姓名教师评价一轮复习物理导学案时间：2014.7.15编制：审核：§2.2力的合成与分解导学案【学习目标】1．理解力的分解、力的合成的定义及二者之间的关系。学科网2．会用矢量三角形法则、平行四边形法则探究力的合成与分解。学科网3．尝试归纳总结方法，体会物理知识在实际生活中的应用。【重点难点】力的分解与合成之间的关系；三角形法则、平行四边形法则的运用。【方法指导】1.请同学们先通读教材，依据课前预习案研究教材；2．灵活运用有关知识解决物理问题。3.完成学案，用红笔标注疑问。【知识体系构建】知识点1　力的合成1.合力与分力(1)定义：如果几个力共同作用产生的效果与一

2、个力的作用效果相同，这一个力就叫做那几个力的_______，那几个力叫做这一个力的_________(2)关系：合力与分力是__________关系．2.共点力作用在物体的________，或作用线的_______交于一点的几个力．3.力的合成(1)定义：求几个力的_______的过程．(2)运算法则．①平行四边形定则：求两个互成角度的__________的合力，可以用表示这两个力的线段为邻边作平行四边形，这两个邻边之间的对角线就表示合力的______和_______②三角形定则：把两个矢量的首尾顺次连接起来，第一个矢量的首到第二个矢量的尾的___________为合矢量.知识

3、点2　力的分解1.定义：求一个力的______的过程，力的分解是___________的逆运算．2．遵循的原则：_____________定则、_________定则．3．分解方法：(1)力的效果分解法、(2)正交分解法.知识点3　矢量和标量　1.矢量：既有大小又有______的物理量，相加时遵循____________定则．如速度、力等．2．标量：只有大小没有_______的物理量，求和时按算术法则相加．如路程、动能等．【知识点探究】1.[对合力与分力关系的理解]两个共点力F1与F2的合力大小为6N，则F1与F2的大小可能是(　　)A.F1＝2N，F2＝9N　　B.F1＝4N

4、，F2＝8NC.F1＝1N，F2＝8ND.F1＝2N，F2＝1N2.[力的分解的概念](多选)如图所示，物体放在光滑斜面上，所受重力为G，斜面支持力为FN，设使物体沿斜面下滑的力是F1，则下列说法中正确的是(　　)A．G可以分解为F1和对斜面的压力F2B．F1是G沿斜面向下的分力C．F1是FN和G的合力D．物体受到G、F1、F2、FN的作用3．[对合力与分力等效性的理解](多选)如图所示，质量为m的滑块A受到与水平方向成θ角斜向上方的拉力F作用，向右做匀速直线运动，则滑块受到的拉力与摩擦力的合力的大小和方向是(　　)A.Fsinθ　　　　　　　　B.mg－FsinθC.竖直向上

5、D.向上偏右4.[力的分解方法]将物体所受重力按力的效果进行分解，下列图中错误的是(　　)5.[利用三角形法求合力]如图所示，F1、F2、F3恰好构成封闭的直角三角形，这三个力的合力最大的是(　　)第6题图6.[三角形法求分力]如图所示，用一根长为l的细绳一端固定在O点，另一端悬挂质量为m的小球A，为使细绳与竖直方向成30°角且绷紧，小球A处于静止，对小球施加的最小的力是(　　)A.mgB.mgC.mgD.mg【力的三角形法则规律小结】：(1)如三个力首尾相连组成一个闭合的三角形，则三个力的合力为零．(2)两个力首尾相接作为三角形的两个边，则第三边就是二力的合力．（3）合力一定

6、，一分力F1的方向一定时，当另一分力F2的方向与F1垂直时，F2高三班小组___姓名教师评价一轮复习物理导学案时间：2014.7.15编制：审核：取得最小值．【训练题】7.生活中的物理知识无处不在，如图所示是我们衣服上的拉链的一部分，在把拉链拉开的时候，我们可以看到有一个三角形的东西在两链中间运动，使很难直接分开的拉链很容易拉开，关于其中的物理原理，以下说法中正确的是(　　)A．拉开拉链时，三角形的物体增大了分开拉链的力B．拉开拉链时，三角形的物体只是为了将拉链分开并没有增大分开拉链的力C．拉开拉链时，三角形的物体增大了分开拉链的力，但合上拉链时减小了合上拉链的力D．以上说法均

7、不正确8．[2013·郑州模拟]将四块相同的坚固石块垒成圆弧形的石拱，其中第3、4块固定在地基上，第1、2块间的接触面是竖直的，每块石块的两个侧面间所夹的圆心角为30°.假定石块间的摩擦力可以忽略不计，则第1、2块石块间的作用力和第1、3块石块间的作用力的大小之比为(　　)A.　　　　B.　　C.　　　　D.9.(多选)如图所示，将力F分解为F1和F2两个分力，已知F1的大小和F2与F之间的夹角α，且α为锐角，则(　　)A．当F1>Fsinα时，一定有两解B．当F1＝Fsinα时，有唯一解C