小学数学奥数应用题共100题含答案.pdf

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1、小学奥数应用题1班级考号姓名总分01、40个梨分给3个班,分给一班20个,其余平均分给二班和三班,二班分到()个。02、7年前,妈妈年龄是儿子的6倍,儿子今年12岁,妈妈今年()岁。03、同学们进行广播操比赛,全班正好排成相等的6行。小红排在第二行,从头数,她站在第5个位置,从后数她站在第3个位置,这个班共有()人04、有一串彩珠,按“2红3绿4黄”的顺序依次排列。第600颗是()颜色。05、用一根绳子绕树三圈余30厘米,如果绕树四圈则差40厘米,树的周长有()厘米,绳子长()厘米。06、一只蜗牛在10米深的井底向上爬,每小时爬上3米后要滑下2米,这只蜗牛要()小时才能爬出井口。07、

2、锯一根10米长的木棒,每锯一段要2分钟。如果把这根木棒锯成相等的5段,一共要()分钟。08、3只猫3天吃了3只老鼠,照这样的效率,9只猫9天能吃()只。1/2309、┖┴┴┴┴┴┴┴┴┴┚图中共有()条线段。10、有10把不同的锁,开这10把锁的10把钥匙混在一起了,最多要试多少次,才能把这10把锁和钥匙全部配对。11、文具店有600本练习本,卖出一些后,还剩4包,每包25本,卖出多少本?12、三年级同学种树80颗,四、五年级种的棵树比三年级种的2倍多14棵,三个年级共种树多少棵?13、学校有808个同学,分乘6辆汽车去春游,第一辆车已经接走了128人,如果其余5辆车乘的人数相同,最后

3、一辆车乘了几个同学?14、学校里组织兴趣小组,合唱队的人数是器乐队人数的3倍,舞蹈队的人数比器乐队少8人,舞蹈队有24人,合唱队有多少人?15、小强在计算除法时,把除数76写成67,结果得到的商是15还余5。正确的商应该是几?16、一个书架有3层书,共有270本,从第一层拿出20本放到第二层,从第三层拿出17本放到第二层,这时三层书架中书的本数相等,原来每层各有几本书?17、箱里放着同样个数的铅笔盒,如果从每只里拿出60个,那么5只箱里剩下铅笔盒的个数的总和等于原来2只箱里个数的和。原来每只箱里有多少个铅笔盒?2/23小学奥数应用题2班级考号姓名总分18、参加四年级数学竞赛同学中,男同

4、学获奖人数比女同学多2人,女同学获奖人数比男同学人数的一半多2人,男女同学各有多少人获奖?19、两块同样长的布,第一块用去32米,第二块用去20米,结果所余的米数第二块是第一块的3倍。两块布原来各长多少米?20、一个正方形,被分成5个相等的长方形,每个长方形的周长是60厘米,正方形的周长是多少厘米21、从10000里面连续减25,减多少次差是0?22、在一道没有余数的除法算式里,被除数(不为零)加上除数和商的积,得到的和,除以被除数,所得的商是多少?23、明明和花花用同一个数做除法,明明用12去除,花花用15去除。明明除得商是32余数是6,花花计算的结果应是多少?24、三棵树上停着24

5、只鸟。如果从第一棵树上飞4只鸟到第二棵树上去,再从第二棵树飞5只鸟到第三树上去,那么三棵树上的小鸟的只数都相等,第二棵树上原有几只?25、两袋糖,一袋是84粒,一袋是20粒,每次从多的一袋里拿出8粒糖放到少的一袋里去,拿几次才能使两袋糖的粒数同样多。3/2326、小强、小清、小玲、小红四人中,小强不是最矮的,小红不是最高的,但比小强高,小玲不比大家高。请按从高到矮的顺序,把名子写出来。27、用0、6、7、8、9这五个数字组成各个数位上数字不相同的两位数共有多少个?28、五个同学参加乒乓球赛,每两人都要赛一场,一共要赛多少场?29、2把小刀与3本笔记本的价钱相等,3本笔记本与6支铅笔的价

6、钱相等,一把小刀1角8分,一支铅笔多少钱?30、两筐水果共重124千克,第一筐比第二筐多8千克,两筐水果各重多少千克?31、梨树比苹果树多78棵,梨树是苹果树的4倍,梨树、苹果树各有多少棵?32、姐姐和妹妹共有书39本,如果姐姐给妹妹7本后就比妹妹少3本,那么姐姐和妹妹原来各有书多少本?33、甲、乙、丙三个数,甲、乙的和比丙多59,乙、丙的和比甲多49,甲、丙的和比乙多85,求这三个数。34、小明期末考试语文、数学、英语的平均分是95分,数学比语文多6分,英语比语文多9分,求三门功课各多少分?4/23小学奥数应用题3班级考号姓名总分35、小军一家四口的年龄之和是129岁,小军7岁,妈妈

7、30岁,小军与爷爷的年龄之和比他父母之和大5岁,爷爷和爸爸的年龄各几岁?36、一根木头锯成3段要10分钟,如果每次锯的时间相同,那么锯成10段要多少分钟?37、食堂买了一批大米,第一次吃了全部的一半少10千克,第二次吃了余下的一半多10千克,这时还剩20千克,这批大米共有多少千克?38、将被除数个位的0去掉与除数相等,被除数与除数和为374,则被除数、除数各是多少?39、鸡和兔共有34只,鸡比兔的2倍多4只。鸡、兔各有几只?40、合唱队男生人数

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