《走出爱的误区》教案.doc

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1、《走出爱美的误区》教案——（武汉版）生命安全教育九年级第26课水果湖一中张琼教学活动背景分析（学生的情况分析、教学方式与教学手段说明等）：学生的情况分析：九年级学生的年龄一般是15—16岁左右，学生的自我意识不断增强，大部分学生已出现身高、体重增加的变化，性别特征已较明显，学生的身心发展处在由少年期向青年期的过渡时期；同时，学生学习成绩分化激烈，学生的自学能力的作用日益明显，学习的自觉性和依赖性、主动性和被动性并存，又面临着即将到来的中考，故这时期学生的心理状态是动荡的、捉摸不定的，而可塑性又很大，所以既是教育的挑战，又是教育的机会。教学方式：以学生为学习、活动的主体，突出他们的主动性，

2、老师发挥引导作用；教学手段：多媒体课件，学生的活动展示教学活动目标：知识目标：树立正确的审美观:以健康为基础，干净整洁、大方得体、积极向上、不断提高个人的内涵和修养。能力目标：能够识别爱美误区，知道健康的重要性，学会用科学合理的方法让自己变得更健康、更美丽。情感目标：学习努力地维护自己的身体健康和心理健康，了解差异性的存在是世界丰富多彩的前提；树立正确的审美观，进一步学习悦纳自己和悦纳别人。描述本活动最适合的教学对象年龄以及参加者数量：本活动最九年级学生，学生在40——50名之间。教学活动材料清单（如纸张、图画材料、卡片等）：课堂教学电子课件教学活动步骤（包括教学活动注意事项）：教学环节

3、时间教学内容教师活动学生活动设计意图一、风采展示,10’了解“美”的内涵组织学生进行模特表演活动；老师：从引入新课请大家说一说你最欣赏的是哪位同学？20名同学进行模特表演，展示美丽风采；学生交流发表意见表演入手，展示不一样的魅力，激发学生的兴趣。二、传授新知，了解正确理念25’认识健康是追求美的前提老师进行简评，为下面的内容作铺垫“爱美误区一”：盲目减肥的危害1、图片和资料展示，直观感受2、心理状况分析学生交流发表看法充分调动学生的感觉、知觉和行动，更近一步地了解如何追求美“爱美误区二”：整形美容的危害1、图片展示2、相关资料引入，启发学生思考学生讨论“爱美误区三”：滥用美容护肤品的危害

4、指导、关注学生的活动1、情景剧表演（2名学生）2、学生讲解化妆品和护肤品的基本常识及可能带来的不良影响“爱美误区四”：盲目减肥瘦身和大运动量锻炼的危害1、帮助学生了解正常体重的计算方式2、指导学生了解正确的锻炼方法学生思考计算，了解自身情况，并提出改进方法从学生具体情况出发，有利于理论联系实际三、正确理念的掌握7’巩固新知出示“树立正确的审美观”阅读、讨论、发表观点提高学生的课堂自主性四、课堂回顾3’记忆新知拓展思维组织活动发表“一分钟演讲”（2名同学“教学小结（教学活动结束时，老师对活动的总结和活动意义的提升）：渴求美，追求美，是人们珍爱生命，热爱生活的表现，世界上处处都有美的存在，需

5、要的是发现的眼睛。随着青少年的成长发育，他们的自我意识不断觉醒，对世界的了解越来越多，他们对自我的塑造，还包含了创造美的努力和行动。苏霍姆林斯基说过：“美是一种心灵的体操——它使我们的精神正直、良心纯洁、情感和信念端正。”但是，因为社会舆论以及媒体等的宣传，再加上一些误解和认识的偏差，青少年在认知方面会出现一些“误区”，即不利于他们健康成长的错误观念，关键时刻长辈的引导是极其重要的，帮助他们树立正确的、科学合理的观点和理念，这可以为孩子们的一生健康和幸福奠定良好的基础。教学反思与建议（如是否考虑班级学生数量、男女比例等问题）：本课内容不受学生数量和男女生比例影响，课前对学生活动要提前做好

6、准备工作，人员要安排好 ；最后的“一分钟演讲”无需准备，现场随意点名。学生活动形式可有多种选择，视具体情况而定。板书设计：树立正确的审美观走出爱美误区来自内涵与修养的烘托干净与整洁积极向上的精神风貌大方得体大运动量锻炼滥用美容护肤品盲目整形美容盲目减肥瘦身