2020三年级语文下册第二单元8《池子与河流》教学设计新人教版.doc

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1、池子与河流这是一首寓言诗，通过池子与河流之间的对话，表达了他们对生活、对人生不同的态度。池子享受无忧无虑、清闲自在的生活，认为人世间忙忙碌碌太辛苦、不值得；河流则立志做一条“伟大的河流”，认为人生就应该奔流不息，保持清洁，给人们带来利益。他们最终的命运截然不同：河流至今长流不断，而池子却一年年淤塞，最终文完全干掉了。这个寓言揭示了“才能不利用就要衰退，它会逐渐磨灭；才能一旦让懒本惰支配，它就一无所为”的道理，教育人们不要贪图安逸、虚度年华，应当为社会多分做贡献，为自己的生命增添光彩。析教学时，首先要引导学生通过多种形式的朗读，了解故事内容；其次，要抓

2、住文章的关键句“才能不利用就要衰退，它会逐渐磨灭；才能一旦让懒惰支配，它就一无所为”，引导学生联系上下文体会池子与河流两种不同的形象，在对比中感悟河流积极进取的美好品质，并受到人生启发。教学1.认识“滔、涯”等8个生字。目2.分角色朗读课文；能结合生活实际对池子与河流的观点发表自己的看法。标读懂课文，了解并能正确教教课对比池子与河流的观点，联系生活1学评价池子与河流各自不同的学时实际进行深化感知，从而理解诗歌最后课重观点，初步建立正确的价值难安一小节蕴含的深刻道理。时点点排观。一、激趣导入，揭示课题1.出示池水、河流的图片，引导学生观察并说说两种事物

3、的不同之处。明确：池水很多时候是死水，一般比较平静，长时间不换水的话会变浑、变臭；河水是流动不息的，在流动中沉淀泥沙、杂质等，如果不受污染，可以一直保持清澈。2.出示干涸的池子、奔腾的江河图片，引导学生观察思考，引入课题。过渡：是什么让池子与河流发生了这样的变化？同样是水，为什么它们的结局却不同呢？让我们走进课文，去听听池子与河流的对话，说不定能有一些启发。3.出示课题，齐读课题。二、自读课文，检测预习11.引导学生交流本课与其他课文在形式上的差异。教师相机简介寓言诗。寓言诗具有寓言性质的诗歌。它是用诗的语言来讲述故事，并寄寓一定的道理、教训，具有浓

4、厚的教育意味和色彩。寓言诗篇幅短小，情节单一，常用讽刺与夸张的手法，突出漫画式人物形象，具有诗的凝练含蓄的意境氛围。语言精练，有韵味而又富于哲理，且耐人寻味。2.交流检查学生字词预习情况。（1）出示文中生字，指名认读，教师相机正音辨形。tāoyáfùlùzūnxúnzūnyàn滚滚滔滔生涯贵妇忙忙碌碌遵循尊敬应验◆正音：注意“凭”是后鼻音；“尊、遵”读音相同，要读准平舌音；“哲、衰”要读准翘舌音。◆多音字：sè闭塞堵塞阻塞敷衍塞责闭目塞听塞sāi瓶塞塞子把窟窿塞住往兜里塞糖果sài塞外出塞要塞塞上长城空自许◆同音字：遵（遵守）（遵循）——尊（尊重）（

5、尊老）——樽（酒樽）（2）学生开火车读词语，齐读。（3）指名分小节轮读诗歌，注意读好“行吟、任凭、淤塞、衰退”等词语，不理解的词语随文释义。针对读得不够流畅的部分，再次指名学生比赛读。3.默读诗歌，思考：这首寓言诗讲的是什么故事？（人物：池子和河流；内容：池子与河流不同的生活态度和结局。）4.小组合作，给寓言诗划分层次。◆结构梳理：第1～8小节：池子与河流的对话。第9～10小节：揭示池子与河流各自最终的命运。三、角色朗读，体情悟理1.认真读一读第1～8小节池子与河流的对话，找一找哪几个小节是池子说的话，哪些是河流说的话。（1～6小节是池子说的话，7～

6、8小节是河流说的话。）2.分小组合作交流：池子与河流有什么不同？你怎么评价他们？（从做法、志向、命运2等方面比较。）3.交流池子说的话。（1）池子对河流是一种怎样的态度？（同情，不理解。）从哪儿看出来的？（我的命运有多好，比起来，你我相差竟这么大！）（2）池子觉得自己“幸运”在哪儿？河流的命运与自己又“相差”在哪儿？明确：池子的“幸运”：安闲地躺着，不用背负重量，终日清闲，无须烦恼。河流的“差别”：滚滚滔滔，奔流不息，会疲劳；背负很多，终日劳作，太劳累；有名字，贯穿全国，享受赞美，但这都是空的，不实惠。（3）池子满意自己的生活状态吗？找找文中的句子读

7、一读。（第5.6小结，读出心满意足的感觉。）（4）你怎么评价池子？示例：他很容易满足，对自己目前的生活非常满意，因此活得悠闲快乐，并不能理解河流的辛劳。他很懒惰，贪图安逸，无所事事，不思进取，不考虑长远。4.交流河流说的话。（1）朗读第7.8小节，想一想：河流赞同池子的提议吗？（不赞同。）（2）交流感悟：指名朗读并说一说自己从河流的话中听懂了什么。·啊，你在推究哲理？（河流对池子说的话感到不相信和可笑。）·水要流动才能保持清洁，这个自然规律，难道你已经忘掉？（在河流看来，池子根本不懂自然规律，不知道“流水不腐，户枢不蠹”的道理。像它这样不流动，迟早会

8、失去生命力的。）·我是一条伟大的河流……光荣无比。（河流明白水流不息的规律，它总是不顾自身的安逸，给人们送去