人教版小学数学总复习模拟试题共三套.doc

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1、小学数学总复习专题讲解及训练（一）模拟试题1、一张长方形图片，长12厘米，宽9厘米。按1:3的比缩小后，新图片的长是（）厘米，宽是（）厘米，这张图片（）不变，大小（）。2、一块正方形的花手帕，边长10厘米，将其按（）的比放大后，边长变为30厘米。3、按2:1的比画出平行四边形放大后的图形，按1:3的比画出长方形缩小后的图形。4、应用比例的意义，判断下面哪一组中的两个比可以组成比例？6∶10和9∶15　20∶5和4∶1　5∶1和6∶25、在2∶5、12∶0.2、310∶15三个比中，与5.6∶14能组成比例的一个比是(        )。6、在比例里，两个（）的积和两个（

2、）积相等。7、如果A×3=B×5，那么A∶B=()∶()。8、从6、24、20、18与5这五个数中选出四个数组成一个比例是：()∶()=()∶()。9、根据3×8=4×6写成的比例是（）、（）或（）。10、甲数的25%等于乙数的75%，那么甲数与乙数的比是（）∶（）。13、解比例ⅹ∶3=∶=∶=∶x∶x=3∶12∶x=5％∶0.6=14、在一个比例里，两个外项的积是30，已知一个内项是10，另一个内项是（）。参考答案：1、一张长方形图片，长12厘米，宽9厘米。按1:3的比缩小后，新图片的长是（4）厘米，宽是（3）厘米，这张图片（形状）不变，大小（变了）。2、一块正方形的

3、花手帕，边长10厘米，将其按（3:1）的比放大后，边长变为30厘米。3、按2:1的比画出平行四边形放大后的图形，按1:3的比画出长方形缩小后的图形。4、应用比例的意义，判断下面哪一组中的两个比可以组成比例？6∶10和9∶15　20∶5和4∶1　5∶1和6∶2（1） 因为6 ：10 =，9 ：15=，所以6 ：10 =9 ：15。（2） 因为20 ：5 =4，4 ：1=4，所以20 ：5 =4 ：1。（3） 因为5 ：1 =5，6 ：2=3，所以5 ：1 和6 ：2不能组成比例。5、在2∶5、12∶0.2、31∶15三个比中，与5.6∶14能组成比例的一个比是(2∶5 )

4、。6、在比例里，两个（外项）的积和两个（内项）积相等。7、如果A×3=B×5，那么A∶B=(5)∶(3)。8、从6、24、20、18与5这五个数中选出四个数组成一个比例是：(6)∶(24)=(5)∶(20)。6×20=24×5可组成8个比例9、根据3×8=4×6写成的比例是（3 ：4 =6 ：8）、（3 ：6 =4 ：8）或（4 ：3 =8 ：6）。可组成8个比例10、甲数的25%等于乙数的75%，那么甲数与乙数的比是（3）∶（1）。解：设平行四边形的高是ⅹ厘米。36:24=24:ⅹ36ⅹ=24×24┈┈根据比例的基本性质36ⅹ=576ⅹ=16答：平行四边形的高是16厘

5、米。解：设梯形的上底是ⅹ厘米，高是Y厘米。18:27=10:ⅹ18:27=12:Y18ⅹ=27×1018Y=27×1218ⅹ=27018Y=324ⅹ=15Y=18答：梯形的上底是15厘米，高是18厘米。13、解比例ⅹ∶3=∶=∶=∶xⅹ=ⅹ=1.6ⅹ=1.2∶x=3∶12∶x=5％∶0.6=ⅹ=3ⅹ=4.5ⅹ=0.2614、在一个比例里，两个外项的积是30，已知一个内项是10，另一个内项是（3）。小学数学总复习专题讲解及训练（二）模拟试题１、说出下面各比例尺表示的意思。1∶40000　　　　　　2、判断：①小华在绘制学校操场平面图时，用20厘米的线段表示地面上40米的距

6、离，这幅图的比例尺为1︰2。┈┈┈┈（）②某机器零件设计图纸所用的比例尺为1︰1，说明了该零件的实际长度与图上是一样的┈┈┈┈（）③一幅图的比例尺是6︰1，这幅图所表示的实际距离大于图上距离。┈┈┈（）3、选择：①如果某图纸所用的比例尺小于1，那么这幅图所表示的图上距离（）实际距离。A.小于B.大于C.等于②学校操场长100米，宽60米，在练习本上画图，选用（）作比例尺较合适。A.1︰20B.1︰2000C.1︰2004、一幅地图的线段比例尺是，这幅图上3厘米表示实际距离多少千米？5、一种精密零件，画在图上是12厘米，而实际的长度是3毫米。求这幅图的比例尺。6、英华小学

7、有一块长120米、宽80米的长方形操场，画在比例尺为1：4000的平面图上，长和宽各应画多少厘米？7、在比例尺为1：200000的一幅地图上，城和城相距5厘米，两城实际相距多少千米？8、一幅地图的线段比例尺是：04080120160千米，甲乙两城在这幅地图上相距18厘米，两城间的实际距离是多少千米？丙丁两城相距660千米，在这幅地图上两城之间的距离是多少厘米？9、在一幅比例尺为1:500的平面图上量得一间长方形教室的长是3厘米，宽是2厘米。（1）求这间教室的图上面积与实际面积。（2）写出图上面积和实际面积的比。并与比例尺进行比较。10、下