小学综合实践设计模拟试题.doc

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1、《小学综合实践活动设计》模拟考题（试卷应用专业：师范教育类语文专业）第一题得分第二题得分第三题得分总分1-3简答题4设计题56一、简答题（35分）专业：姓名：学号：1.小学综合实践活动设计课程的理念是什么？（10分）2.小学综合实践活动设计课程有何特点？它的课程内容划分为几个主要领域？（10分）3.成为小学综合实践活动设计课程的指导教师必须具备什么样的素质？（15分）二、设计题（20分）4.请你根据所给的材料，为县城某小学三年级（1）班设计一个春季系列（N主题个数≧3）活动主题。（25分）东风来了，春天的脚步近了。渐渐地，青的草，绿的叶，可爱的燕子，各种新鲜的水果、蔬菜……

2、形成了多姿多彩的春天。学生享受着暖洋洋的春日、和煦的春风，学习着有关春天的课文，背诵着有关春季的古诗，唱着春天的歌曲，然而对于春天，他们又有了多少了解呢?他们认真观察，研究过春天吗?于是，从多角度了解春天，三年级（1）班学生《走进春天》的实践活动开始了。三、论述题（45分）5.如何进行本课课程资源的开发？（20分）6.请运用活动方案的优化和评价的知识，评述以下小学综合实践活动设计方案的优缺点，并提出改进的方向和要点。（25分）《让父母远离麻将》一、活动背景不久前，在阅读我班梅雨文同学的日记时，我的心被深深地震撼了，日记中她这样写道：“这些天我的生活一团糟，简直就是生活在水深

3、火热之中了。每天放学回去面对的都是爸爸妈妈打闹的场景，上课时眼前老是出现爸妈争吵的画面，耳边老是回荡着爸妈声嘶力竭的呼喊：‘不想过日子，就离婚。’天哪，我该怎么办？都是该死的麻将惹的祸，是你让我们家不得安宁我恨你……”是呀，如今社会上不少的成年人以打麻将消遣，我的心被深深地震撼之余，不由蒙发了开展“让父母远离麻将”的综合实践活动的冲动。二、活动目的（一）为学生打开一个开放的学习途径，让学生亲身参与实践调查，在自己生活中发现问题，解决问题，从而对打麻将的利弊有一个正确的认识，近而劝告父母告别这种不良习惯。（二）在实践中，让学生认识到打麻将不仅影响家庭、影响学习对社会也造成了影

4、响，使学生关注社会、关注家庭、关注自我，形成一种对社会、对自我发展的责任感。（三）在活动中，锻炼学生善于交往，大胆质疑，归纳概括能力。三、活动形式：调查采访与课堂交流活动相结合.四、活动准备（一）教师准备对民警的采访录音（二）学生自制对父母的采访问卷，并把调查结果归纳总结，整理成文。（三）邀请四名家长参加活动。五、活动过程（一）组织调查。1、教师拟定调查提纲，组织学生采用“友情帮助”的形式，相互启发思路，不断调整方案。2、组织学生利用课余时间，通过向家长询问、问卷、个人采访等方法获取资料。（二）课堂汇报。1、激情导入：师：“谁言寸草心，报得三春晖”这是我们每个孩子心中对父母

5、的感恩语。我们都知道父母把世界上最美好的感情--爱给了我们。我们也应该回报父母，去了解他们，尽量能使他们快乐，于是我让你们去关注父母的业余生活，去寻找他们的乐趣，而结果却令我们为之一惊，大多数的父母居然拥有同一个乐趣--打麻将，面对这种情况，我们究竟该去赞同这种所谓的“快乐”延续，还是制止呢？我们现在不如从你们这些小记者口中听听父母们自己的想法。2、学生汇报调查结果。（先汇报自己设计了几个采访问题，再陈述结果）生1：我在采访我的妈妈时，我设置了这样几个问题：（1）您除了劳动之外，其它时间最喜欢做什么？为什么？（2）您认为这件事确实带给您快乐了吗？我的妈妈认为她最喜欢的还是打

6、麻将，因为打麻将时，她就不想烦心事了，玩得尽兴。当然玩时也有发生口角，令自己不愉快的时候。生2：我采访时就直接问了爸爸、妈妈：你们真喜欢打麻将吗？你们认为打麻将的好处是什么？它真给你们带来乐趣了吗？我的父母说也不是十分喜欢，但就是没意思，如果玩了，赢钱时觉得挺有劲儿的。……3、制定研究方案，解决问题。师：看来“打麻将”不仅影响我们的家庭生活，更严重的是对社会造成不良影响，那么我们究竟该如何制止打麻将这种现象呢？（1）学生小组研究，老师巡回指导（2）全班交流。①向自己的父母讲打麻将的危害，劝告父母远离麻将，远离赌搏。②为自己的父母寻找其它乐趣，让父母做更有益的活动，以自己的成

7、绩回报父母。③坚持长期的宣传工作，做到把告别这种不健康活动贯彻到底。④建议村社建立有益的娱乐活动机构。附：学生调查问卷1、你的父母常打麻将吗？2、你的父母因为打麻将吵嘴吗？3、父母打麻将对你的学习和生活有什么影响？4、你认为父母应该参加哪些有益的活动？家长调查问卷1、您喜欢打麻将吗？2、您认为打麻将有什么好处？有什么坏处？3、您认为打麻将对孩子的影响是什么？模拟试题2适用专业：2010级语文教育专业Ⅱ试题一、选择题。1.综合实践活动课程主题选择不应该遵循的原则是（）。A尊重每个学生兴趣、爱好和特长；B反映学校所在地