小学语文五年级下册《爱如茉莉》.doc

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1、苏教版小学语文五年级下册《爱如茉莉》教学设计设计思路：以“爱”贯穿始终，从细节中感悟爱如茉莉。1、以“爱”导入，从而揭示课题《爱如茉莉》。2、品读文本，感悟“爱”，引导学生阅读文中的细节、重点字、词、段，领悟“爱如茉莉”。3、联系生活，深化“爱”。教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课生字，特别是“茉”的写法，理解由生字组成的词语。3通过细节感受父母之间平淡却深厚的亲情，从而理解“真爱就像茉莉”。教学重点：通过对细节描写的品读，感受父母之间平淡而感人的真爱。教学难点：结合对语言文字的品读，理解“

2、爱如茉莉”。教学过程：一、课前谈话同学们，很高兴能与你们合作！你们愿意与老师合作吗？那你觉得上课时应该怎样表现？同学们说得多好啊！你们真是一群聪明的孩子！有信心把这节课上好吗？好的开始就是成功的一半！刚才同学们表现很积极，老师决定奖励给大家一组图片，咱们一起来欣赏。这是牡丹，花头大，特鲜艳；这是茉莉花，它给你什么什么印象？指生说。二、导入今天我们就来学习一篇有关爱与茉莉的故事。板书“爱如茉莉”，“茉莉”是本课的生字，指生分析“茉”的写法。齐读课题。读了课题你想知道什么？同学们提出来很有价值的问题，那为什么说“爱如茉

3、莉”呢？现在就让我们一起走进课文用心读一读。三、初步感知1、读准字音，读通句子，遇到长句子或难读的句子多读几遍，想想课文主要讲了什么。2、出示词语平淡无奇洁白纯净缕缕幽香一本正经清醒含笑揉揉胳膊睡眼蒙眬蹑手蹑脚布满血丝叮嘱打哈欠洗漱怔不禁静谧浸润弥漫眸子袅袅（1）这节课生字较多，咱们再来对照大屏幕快速浏览一下，如果还有拿不准的赶紧查书或向同学请教。（2）指生分行读。谁来读给大家听听。其他同学看看与你读的是不是一样。相机正音。（3）齐读。3、词语解决了，谁能用简练的语言说说课文主要讲了什么。（妈妈生病住院，爸爸去医院

4、照顾这件事，告诉我们真爱就如茉莉般平淡无奇却又芬芳怡人。）四、精读感悟1、茉莉花平淡无奇，妈妈却说真爱就像茉莉，开始作者同意吗？你从哪儿看出来的？“我差点笑出了声”。可后来作者也说爱如茉莉，那作者又是从哪些细节感觉到“爱如茉莉”？请同学们默读6——8段，抓住重点字词在旁边用简洁的语言写写你的体会感受。2、交流通过刚才的默读思考，相信同学们都已经从课文中找到了许多爱的细节，谁先把你找到的带着体会读一读，然后再谈谈自己的感受。A直奔医院（1）出示妈妈的话：映儿，本来我答应今天包饺子给你爸爸吃，现在看来不行了，你呆会儿就

5、买点现成的饺子煮给你爸吃。记住，要等他吃完了再告诉他我进了医院，不然他会吃不下去的。生读并谈体会，相机评价。（引导学生体会“要等他吃完了再告诉他我进了医院，不然他会吃不下去的”和妈妈生病了还惦记着给爸爸包饺子来谈，体会妈妈对爸爸的疼爱、关心。）妈妈是用怎样的声音来说这段话的？“虚弱”自由练读，读出妈妈的虚弱（如果我们读书时关注文章的提示语，会读的更深入。）指生读。（2）虽然妈妈想得那么周到，可是，爸爸还是知道了妈妈住院了。你猜爸爸是怎么知道的？（可能是尝出了饺子不是妈妈包的；可能是听出来我的谎话；可能是……）从这里

6、我们能看出爸爸是个怎样的人？细心（出示“爸爸没有吃我买的饺子，也没听我花尽心思编的谎话，便直奔到医院。此后，他每天都去医院。”）请你读出爸爸的细心。再读这句话，透过“没……没……直奔……”你还能体会爸爸怎样的心情？指导朗读。小结：看来爸爸与妈妈的心是相通的，平凡的小事，普通的饺子，美丽的谎言让我们感受到了爸爸妈妈之间真切的爱。而病房的一幕尤其令作者感动。B执手而眠1、提出合作学习要求：请同学们用心阅读9——18段，划出让你感动的细节，同位前后位一小组，抓住重点字词，交流你的阅读感受。2、交流：作者看到怎样的情景怔住

7、了？指生读。妈妈睡在病床上，嘴角挂着恬静的微笑；爸爸坐在床前的椅子上，一只手紧握着妈妈的手，头伏在床沿边睡着了。初升的阳光从窗外悄悄地探了进来，轻轻柔柔地笼罩着他们。一切都是那么静谧美好、一切都浸润在生命的芬芳与光泽里。谁划出了这部分？结合关键词语谈谈你的体会。指导学生抓住“恬静”“紧握”谈体会。“恬静”什么意思？（安静）妈妈那恬静的微笑更是（幸福的）微笑，请你读出妈妈的幸福。爸爸那紧握的手更是对妈妈的（关爱），请将爸爸的爱传递给妈妈。课文就是这样通过神态、动作的描写向我们生动刻画了一幅爱的图画。此时，阳光也格外美

8、好，出示句子：“初升的阳光从窗外悄悄地探了进来，轻轻柔柔地笼罩着他们。”阳光一般都用“照，射”，在这里为什么要用“探”？（联系前文爸爸与妈妈执手而眠的情景，这时连阳光都不忍心打扰他们，阳光都具有了人的感情，谁能把这幅美妙的画面读出来？注意把你的感受表现在脸上，把你的体会融进你的声音里。（自由读，指生读）过渡：阳光不舍得吵醒爸爸妈妈，爸爸更不舍得吵醒妈妈。同学