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1、Unit1Getupontime!单元总目标本单元教学共分为4课时。第一课时以词汇教学为主，主要是对时间的复习并学习有关活动的词汇，“词不离句”是本课时教学要遵循的原则。第二课时为会话教学，要求学生在学习重点词汇的基础上能够理解和运用对话Whattimeisit?It`s...学习怎样用英语回答。第三课时以PartB中的Let`slearnmore为主，让学生拓展学习更多有关职业职业的表达，理解和运用句型Igetupat...表达几点起床。第四课时在综合复习本单元重难点的基础上，通过练习检测学生的学习效果。单元知识目标：一、复习单词：Gotoschool,gotob
2、ed,getup二、能听、说、读、写有关时间的单词：Clock,wall,comein,sitdown,belate,playcomputergames三、能听懂、会说、会读、会用询问时间的交际用语：1.-Whattimedoyougetup?-Igetupateightfive.2.-Whattimeisit?-It`sseven.3.-Don`tplaytoomanycomputergamesandgotobedearly.情感目标：1、通过复习谈论作息时间，培养学生守时的习惯。2、在学习和讨论职业话题作息时间中帮助学生树立正确的时间观。Unit1Getupon
3、time!第一课时一．教学目标学习“四会”单词及词组：clock,wall,comein,sitdown,belate,playcomputergames。并用所学单词和句型描述日常活动及其作息时间。 二．重难点：能听懂、会写、会读、会说clock,wall,comein,sitdown,belate,playcomputergames.通过学习，能够用英语询问时间。三．教学过程：（一）导入新课：1.教师出示钟表模型，逐一问学生上面的时间如何用英语表达。2.教师分别做动作，同学们用英语猜。（二）自主学习：1.出示钟表，向学生引入时间的英语表达。2.做Thinka
4、nddraw.3.对照课本，边看边练习拼写与时间有关的单词。（三）合作探究：1．个别学生展示，教师及时评价。 2．教师逐一对学生容易出错的单词进行有针对性的训练。3.同桌间练习书写，可以互相检查拼写。（四）展示交流：（一）小组展示小组内练习用英语描述时间（二）班级展示 1．指名小组上讲台做游戏，用英语描述时间。 2．补全单词。教师出示单词，让学生口述出所缺字母。（五）点拨提升：（一）教师放录音，学生跟读，纠正读音。（二）学生开火车读单词。四．作业布置：写本课的单词和短语，并用英语询问表达时间造两个句子。五．板书设计：Unit1Getupontime!单词：clock
5、wall短语：comeinsitdownbelategetupplaycomputergames句型：---Whattimeisit?/What’sthetime?---It’s…六．教学反思：Unit1Getupontime!第二课时一．教学目标1、能听懂Let’slearnmore对话中表示时间的词汇。 2、能用下列对话谈论作息时间。 （1）-Whattimedoyougetup? -Igetupat...... （2）-Whattimeisit? -It’sseven. （3）Don’tplaytoomanycomputerg
6、amesandgotobedearly.二．重难点：1、能够听、说、认读对话，语言语调自然。 2、通过对对话的学习，培养学生的会话能力，增加学生的学习兴趣。 3.Let’slearnmore的熟练运用。三．教学过程：（一）导入新课：教师在学生完成PartA部分的第二个活动之后，让学生根据各自的作息时间做介绍，教师可在学生介绍的过程中不断与学生交流，引入特殊疑问句Whattimedoyougotobed,then?及回答Igotobedat...（二）自主学习：1.学生完成PartA部分的第二个活动之后，让学生根据各自的作息时间做介绍，引用特殊疑问句Whattime
7、doyougotobed,then?及回答Igotobedat...2.对照课本第3页，边看句型边练习。（三）合作探究：1.教师通过练习问答引出特殊疑问句Whattimedoyougotobed?及回答Igotobedat...2.同桌间练习对话。（四）展示交流：游戏（看关键词表演对话）： 1、教师先出示一些关键词写在黑板上，带领学生一起练习对话。 2、教师和一位学生看关键词进行对话练习。 3、学生分组看关键词进行对话练习（五）点拨提升：1.教师放录音，学生跟读，纠正读音。 2.学生开火车读句子。四．作业布置：背诵，默写Let’stalk部分对话。五．板书设计
