苏教版三年级语文下册第七单元.doc

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1、序号：60课题：20恐龙上课时间：5月13日教学目标：1、学会本课生字，理解由生字组成的词语2、初步了解恐龙的种类3、正确、流利地朗读课文教学重难点：1、将本课的生字会读，会写、会认，将课文读通、读懂。初步了解恐龙的科类。第一课时教学过程：（一）揭示课题　　　　两亿年前，地球广茂的森林中，生活着一群巨大的爬行累动物，他们主宰着当时的地球，那就是恐龙，（板书课题）。今天，我们就要一同领略恐龙的世界。（二）读通全文，解决字词　　　1、读通全文，读准字音。　　　　现在请同学们自己将课文通读一遍，遇到不会读，不理解的字词划出来，用查字典的方法自己解决，如果还是无法解决，一会

2、儿我们边讲边提（—学生自读，教师巡视）。　　　　出示生字　　　　　yìmànhōngjiànxíngwéiqìměngchǐbǐ　mí　　　　亿漫　轰　剑　型　畏　戚　猛　齿匕　谜　　　　指导：　　　　　“亿”字第二笔为“横折弯钩”，是整体认读音节　　　　　“漫”的部首为“三点水”与水有关，字形辨析慢缓慢漫弥漫　　　　　“三车并行”其声“隆隆”是为“轰”　　　　　“剑”为刀，同为立刀旁的字有“利”、“刻”、“划”、“削”与锋利的刀具有关　　　　　“畏”，错误可能多一撇　　　　　“型”，后鼻音　　　　　“戚”，部首为“戈”第一声　　　　　“猛”为“反犬旁”，与动物有关

3、，后鼻音　　　　　“齿”翘舌音，整体认读音节　　　　　“匕”，第三声　　　　　“谜”言字旁谜语用口述　　　　　那么你们对哪些词语不理解呢？或者说你已经通过查字典的方式解决了，也可以和大家交流一下。（教师在学生不理解的情况下进行指导）　　　　　漫游：随意游玩，本课指恐龙到处随意走动。　　　　　轻型：（机器、武器）在重量、体积，功效或威力上比较小，本课形容翼龙飞行起来比较轻巧。学生自由谈谈对恐龙的了解指导学生读准字音认清字形　　　　　神秘：高深莫测。使琢磨不透的。本课是指恐龙的突然消失，使人弄不明白其中的奥秘是一个不解之迷。　　　　　锋利：本课形容霸王龙的牙齿非常尖锐，

4、很容易刺入别的动物。　　　　　消失：逐渐地减少以至没有。　　　　　庞然大物：外表上庞大的东西。本课形容雷龙的形体很大。　　　　　望而生畏：畏，害怕。看到了就害怕。　　　　　展翅高飞：张开翅膀高高地飞翔。　　　　　齐读生字，并完成课后第2题（三）再读课文，理顺句意　　　1、指名读各个自然段，相机指导。　　　2、齐读课文，注意字音和停顿。（四）作业　　　　1、抄写词语一中恐龙（口头）。　　2、找一找。试着介绍你喜爱的　　　　　3、基础练习　　　　一、组词　　　　　　亿（　　）　迷（　　）　短（　　）峰（　　）　　　　　　忆（　　）　谜（　　）　矮（　　）锋（　　）　　　

5、　　　型（　　）　漫（　　）　篇（　　）成（　　）　　　　　　形（　　）　慢（　　）　遍（　　）戚（　　）教后记：学生对恐龙多少有点了解，不少学生带了恐龙的书，或是玩具，对恐龙很感兴趣，课文预习比较充分，通过初读课文能理清课文脉络，了解课文大意！序号：61课题：20恐龙上课时间：5月14日教学目标：１、能正确、流利、有感情地朗读课文。２、理解课文内容，了解恐龙的种类，形态及生活习性。３、对一般说明方法的初步掌握，特别是打比方的说明方法。教学重难点：了解恐龙的种类，形态及生活习性，对打比方的说明方法的初步了解和掌握。第二课时教学过程：（一）导入新课　　　　在上一节课中

6、我们已经学习到大约两亿年前地球曾经被一种强大的爬行动物所主宰，它们就是——（学生答恐龙）。虽然它们在六千五百万年以前就突然消亡，我们再也看不到它们的样子了吗？现在的科技是如此的发达，科学家们已经复制出了恐龙时代的场景。我们一起打开时光隧道去看一看。　　　　（播放课件第一部分恐龙世界）　　　　　其实我们刚刚所看到的就是课文的第一小节中所描述的内容，我们一起来将它朗读一下。（二）精读课文　　　　　恐龙时代漫步于世界各地的恐龙种类（学生回答很多）形态呢也是（学生答千奇百怪）　　　　　（板书种类多，形态千奇百怪）　　　　　种类又是如何多呢？姚老师就来请一位同学给大家朗读第2

7、到第5小节，在他朗读的同时其它同学就认真地从书上找出所介绍的龙的名称，并在名称下划横线。　　　　　（一位同学朗读，其余同学从书本上找出恐龙的名称）　　　　　你们都从书本上找出了哪些恐龙的名字？（请一位同学来回答）　　　　　（雷龙、剑龙、三角龙、梁龙、翼龙、鱼龙、霸王龙）　　　　　现在请大家拿出发给你们的口语课堂交流练习指导　　　　　（在投影仪上投影出指导要求：并进行指导，明确内容和要求）　　　　　（学生小组交流，教师随机进行指导，遇见比较好的同学随机请他起来给同学做示范）　　　　　（请学生站起来和大家交流讨论结果）　　　　　（雷龙：课文上介绍雷龙、剑龙、梁龙、三