小学语文(北师大版)五年级下册教学设计：第二单元书.doc

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1、第二单元书教学目标：1.使学生感悟出一部好书如同一件精美的玉器，珍藏着人的一生思想精华；它能净化人的心灵，陶冶人的情操，能给人带来无穷的震撼力，从而激发学生热爱读书的思想感情。2.培养学生读书的能力和读书的兴趣。3.学会制订读书计划，掌握一些读书方法，懂得读书的一些注意事项。教学重点、难点：《神奇的书》是一首短小精悍的诗，歌颂了书的神奇与美丽；《走遍天下书为侣》告诉我们，无论走到哪里，书都是我们最亲密的伴侣；而《忆读书》和《我的“长生果”》，以生动的事实和个人的亲身经历，讲述了读书的乐趣以及读书的重要性。课时安排：神奇的书1课时；忆读书2课时；走

2、遍天下书为侣2课时；我的“长生果”1课时；综合活动3课时神奇的书教学内容：这是一首短小精悍却富有哲理的诗。作者以形象的比喻，简明的语言，热情讴歌了书的神奇、书的魅力、书的美丽。学习这首让人兴奋、令人震撼的诗，重点是理解“为什么说书是神奇的”，难点则是引导学生体会“书装载了人类灵魂中全部的美丽”这句话的含义。教学目标：1.识记本课4个生字，注意区分“履”和“覆”，掌握“诗扉、坐骑、装载”的读音；理解“神奇、浩瀚、领略、真谛、一贫如洗、遨游、步履、质朴无华、灵魂”等词语在课文中的意思。2.正确、流利、有感情地朗读课文并背诵。理解“可是它却装载了人类灵

3、魂中全部的美丽”的含义；激发学生热爱读书的思想感情。3.了解诗歌的语言风格，学习诗歌的表达方法，仿照诗歌前两段的写法再写一段，抒发自己对书的热爱之情。教学重点：理解“可是它却装载了人类灵魂中全部的美丽”的含义；激发学生热爱读书的思想感情。教学难点：仿照诗歌前两段的写法再写一段，抒发自己对书的热爱之情。教具：PPT课件教学步骤：一、导入1.孩子们，我们都知道这样一句话：书是人类进步的阶梯。（课件）说明书对我们的重要性。你还知道哪些关于书的名言警句？（课件：书山有路勤为径，学海无涯苦作舟；书读百遍，其义自现；读一本好书就是和许多高尚的人谈话）这些名言

4、警句在赞美书的同时，还说明书对我们每一个人都很重要。美国著名诗人狄金森也被书深深吸引，写下了一首关于书的诗歌。（板书：神奇的书）2.那谁对作者有了解？来介绍一下儿？（课件：狄金森的简介）3.看到课题，你有什么疑问吗？（相机板书：为什么说书是神奇的？）4.下面就让我们一起走进课文，相信随着深入学习，大家就会对书有更深刻的理解。二、初读课文1.这是一首外国诗歌，共有几小节？（4个）那我就找4个人来读，在他们读的过程中，其他人要认真听，看谁读得又正确又流利。2.看课后生字，在学习的过程中，有什么需要注意的吗？（履的写法）形近字：履、覆；画词3．那我再出

5、一些词考考大家，看谁读得最准确。（课件：浩瀚、诗扉、领略、真谛、一贫如洗、遨游、步履、质朴无华、灵魂、非凡、坐骑）1.下面请大家自由朗读课文，边读边想一想：课文中最吸引你的是什么？三、精读课文1.四人一组再把课文读一遍，边读边思考：为什么说书是神奇的？并写上自己的感受。2.谁来说说为什么是神奇的？[读，抓重点词语和句子，联系生活实际]（1）第一小节：通过比喻，进行对比，说明书的本领大，书可以带领我们穿越时空，畅游世界，使我们通晓古今，了解世界的秘密。重点：浩瀚（2）第二小节：把书籍和坐骑比较，了解人生中真正的道理。重点：真谛（3）第三小节：书对每

6、个人都是公平的，不论贫富，都可以读书，都可以让自己变成精神上的富翁。理解：一贫如洗（4）第四小节：书的外表看似简单、朴实，但是书中蕴涵了宝贵的精神财富，书能净化人的灵魂，陶冶人的情操，因此说书籍装载了人类灵魂中全部的美丽。重点：可是它却装载了人类灵魂中全部的美丽1.所以说书是神奇的。这质朴无华的书装载了人类灵魂中全部的美丽。（板书：质朴无华、装载美丽）让我们带着对书的喜爱之情再一次走进书的世界，去领略书的神奇。一起有感情再读一遍。2.看课文一、二小节，句式是什么？（没有……能……）那你读过哪些书？书带给你怎样的感受？谁来仿照一、二小节试着说说？3

7、.读书使我们变得豁达，变得高尚，让我们思想逐渐深刻，目光更加深远；让我们继续多读书，读好书，与书为友，在书的陪伴下快乐生活，健康成长。（板书：与书为友、快乐成长）一、作业完成生字、日积月累、抄词一词一遍、练习册、朗读、背诵并默写课文，仿照课文一、二小节再写一小节，抒发对书的感情。板书：神奇的书质朴无华装载美丽与书为友快乐成长忆读书教学内容：本文作者是现代女作家、儿童文学家冰心。课文按时间的先后顺序回忆了她一生的读书体会。重点向我们介绍了怎样读书，读什么样的书。全文娓娓道来，如涓涓细流，令人终生难忘。文章的重点是引导学生结合文中的内容或自己的实际来

8、理解和做到“读书好、多读书、读好书”。教学目标：1.激发学生对语文学科的兴趣，培养学生自主、合作、探究的语文学习方法。2.培养学生广泛的