小学高段语文3新.doc

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1、小学高段语文——多义字、词语的搭配及文段的赏析运用一、多义字。1、给下面的词语中带点的字选择恰当的解释。（1）绵绵秋雨A、软弱无力B、延续不断C、蚕丝连成的片（2）深情厚谊A、从表面到底或从外面到里面距离大B、久，时间长C、程度高的D、颜色重（3）百折不挠A、阻挠B、弯曲C、抓（4）垂头丧气A、东西一头挂下来B、传下去，流传后世C、接近，快要2、根据字的不同意思组词。形容香气：（）全：（）郁举忧愁，愁闷：（）推选，推荐（）奇异地变化：（）顺着，适应：（）幻应空虚的，不真实的：（）满足要求，允许，接受：（）3、用“精”、“激”各组成不同的词语，分别填在下面句子中的括号

2、里。（1）精：我们的工作首先要（），不能有一点儿马虎。姑娘们比试谁心灵手巧，（）制作香袋。（2）激：王叔叔是抗洪抢险中涌现的战斗英雄，他满怀（）地讲述一次与洪水进行（）拼搏的经过。听完报告后，我们的心情非常（），英雄们的事迹将永远（）我们前进。4、下列各字都有多种意思，请你根据不同的意思组成不同的词语。（1）觉醒悟（）各器官受到刺激后对事的辨别（）睡眠（）（2）断隔绝（）判断，决定（）分成两断或几断（）（3）硬跟“软”相反（）性格刚强（）勉强（）能力强，质量好（）一、词语搭配1、选择适当的词语填在括号里。绿绿的高大的轻轻的微微地鲜红的金黄色的春风（）吹过了我们的校园

3、，旗杆上（）国旗在（）飘动着；草地上，小草儿发芽了，嫩嫩的，（）；教室旁，（）柳树舒枝展叶，迎着春风摆动着柔软的枝条；花丛中，扇动着（）翅膀的小蜜蜂嗡嗡地忙着采蜜。2、在括号里填上恰当的词语。（1）蜿蜒的（）高扬的（）袅袅的（）五彩的（）（2）（）的钻头（）的旋律（）的大坝（）的小院（3）（）意见（）资金（）问题（）著述（4）（）（）（）的面容（）的笑声（）()3、把下列词语中搭配不当的词语改正过来，写在括号里。（1）工作困苦（）料理家庭（）恢复安静（）（2）观察演出（）改造条件（）扮演节目（）（3）宽广的教室（）安静的湖面（）（4）支持正义（）拯救病人（）三、阅读

4、技巧——承接推移类（一）山村的小路上一队少年人，在山村小路上行进。一条小溪横在了他们面前，潺潺的溪水挡住了他们的去路。小溪并不宽，第一个人略一迟疑，就一跃而过，脚一着地就回头看看后面的人，眉宇间充满着胜利的微笑。第二个人也一跃而过。第三个、第四个……都过去了，他们同样回过头来，用胜利的微笑迎接后来者。最后一个少年却不这样，他默默地从旁边搬了快大石头，稳稳地放到小溪中间，然后稳稳地跨上一只脚，又一步跨到了对岸。“对吧。”他招呼大家一声，踏上了前进的道路。小溪在他们的背后叮叮咚咚地弹着琴，我想，那欢快的琴声一定是弹奏给那最后一个少年听的！1、根据下面的提示，把短文分成三

5、段。第1段：一条小溪挡住了一队少年的路。第2段：前面几个少年都一跃而过。第3段：最后一个少年搬了一块大石头放在小溪中间，然后踩在大石头上过了河。2、为什么小溪的琴声“是弹给那最后一个少年听的”？(二)狼鲠骨头狼饿极了,好不容易捕到一只羊,便大口大口地吃起来。狼吃完一条羊腿，刚想吃另一条，不料，喉咙里骨头鲠得很深，狼接连咽了几下口水，可是，骨头一动也不动。他急得团团转，不知怎么才好。这时，一只仙鹤从旁边走过，看见狼走投无路的样子，便上前招呼：“喂，你怎么啦？”“阿——”狼嚎叫了一声。他想说话，可是骨头使他发不出声音，只好望望地上的羊骨头，张开大口，让仙鹤看。“哦，你的

6、喉咙里鲠了一根骨头。”仙鹤慢腾腾（）说，“要我帮你钳出来吗？”狼点了点头，嘴巴张（）更大了。仙鹤施展了外科医生的本领，把她长长（）尖嘴伸进了狼的大口，准确、熟练地钳出了骨头。“啊！仙鹤太太，太……太好啦！”狼高兴得跳起来。仙鹤看到狼那样快活，连忙提醒：“你还没付手术的报酬呢！”“报酬？给你报酬？”狼闪动着绿眼珠，露出一副凶相，“想一想吧，仙鹤太太，让你的头颈从我的喉咙里缩回去，难道还不是报酬吗？”仙鹤恍然大悟，这才明白站在她面前的是一只凶狠的狼，一只货真价实的恶狼。她拍拍翅膀，急忙飞走了。1、通过上下文的阅读，你觉得“鲠”的意思大概是：。查查字典，“鲠”的意思是。2

7、、在5、6、7自然段的括号里正确填写“的、地、得”。3、按照事情的发展顺序，给文章分段。4、仙鹤恍然大悟，她明白了什么？（三）难忘的八个字随着年龄的增长，我发觉自己越来越与众不同。我气恼，我愤恨——怎么会一生下来就是裂唇！我一跨进校门，同学们就开始讥嘲我。我心里很清楚，对别人来说我的模样令人厌恶：一个小女孩，有着一副畸形难看的嘴唇，弯曲的鼻子，倾斜的牙齿，说起话来还结巴。同学们问我：“你嘴巴怎么会变成这样？”我撒谎说小时候摔了一跤，给地上的碎玻璃割破了嘴巴。我觉得这样说，比告诉他们我生出来就是兔唇要好受点。我越来越敢肯定：除了家里人以外，没人会爱我，甚至没人会喜