人教版三年级下册第五单元教学设计.doc

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1、感受爱回报爱奉献爱【单元教材分析】本单元围绕“可贵的亲情、友情”组织专题，先后编排了《可贵的沉默》《她是我的朋友》《七颗钻石》《妈妈的账单》四篇课文，一个语文园地。前三篇是精读课文，最后一篇是略读课文。在第一篇和第三篇课文的后面安排了综合性学习及提示。本次综合性学习围绕“感受和回报父母之爱”来编排。《可贵的沉默》主要讲的是上课时，老师从孩子们那里了解到，几乎所有的爸爸妈妈都知道自己孩子的生日并向他们祝贺，孩子们因此而感到骄傲和快乐；知道爸爸妈妈生日的孩子只有几个，而没有一个孩子向爸爸妈妈祝贺生日。强烈对比之下，孩子们沉默了，

2、老师抓住这一契机，引导孩子们懂得了要关心父母，并学会以行动回报父母对自己的爱。《她是我的朋友》写的是战争时期的一个故事。孤儿院的孤儿阮恒，误以为献血会死，但为了抢救受了重伤的同伴，还是毅然献出了自己的鲜血。当问他为什么要献血时，他只是说“她是我的朋友”。课文通过对阮恒献血时神情、动作的细致描述，生动地展现了他为救朋友而无私奉献的优良品质。《七颗钻石》是俄国作家列夫·托尔斯泰的一篇童话，描述了地球上发生了大旱灾，许多人和动物都焦渴而死，一个小姑娘抱着水罐出门为生病的母亲找水，爱心使水罐一次又一次地发生着神奇的变化，最后水罐里涌

3、出了一股巨大的清澈又新鲜的水流，从水罐里跳出的七颗钻石升到了天上，变成了七颗星星。这个短短的童话故事，寄寓着作者的道德期盼和某种社会理想：无私广博的爱能带来意想不到的奇迹，爱心能为世界创造美好的未来；爱心是永恒的，它像星星一样晶莹闪烁，普照人间。《妈妈的账单》这是一篇略读课文。课文讲的是小男孩彼得给妈妈开了一份账单，索取他每天帮妈妈做事的报酬；当小彼得在他的餐盘旁看到他想要的报酬时，同时也看到了妈妈给他的一份账单，这份账单让小彼得感受到了母爱的无私与无价，他惭愧地把索取来的报酬塞进了妈妈的口袋。语文园地中安排的口语交际、习作

4、和展示台的内容，都是紧紧围绕本组专题，从交流、展示综合性学习所得的角度安排的，为学生提供了充分的交流平台和展示空间。【教学设计思路】从教材分析可以看出，《可贵的沉默》和《妈妈的账单》都是写孩子感受到家庭的爱的内容，由“不懂爱”到“回报爱”，而且，《妈妈的账单》是略读课文，没有学习生字的压力，所以，我们把这两课归在一课来上。《她是我的朋友》和《七颗钻石》则分别用一篇带多篇的方式来学习，其中的多篇是用主题学习丛书的内容来补充，充分体现语文主题学习实验的教学特点。每组中有一篇精读课文，精读课文的学习重在感悟语言、熏陶情感、习得方法

5、，为略读课文做好铺垫；略读课文主要是学生运用精读课文中学到的阅读方法，进行自主学习与探究学习，培养学生的独立阅读能力。拓展阅读主要是学生自由阅读，以开阔学生阅读视野，激发学生阅读科普文章的兴趣。为提高学习的起点与效率，对单元所有课文安排1—2节进行集中预习。预习时，教师根据教材内容与单元训练重点设计预习卡，学生通过自主学习与合作学习，完成预习要求，从而不断培养学生良好的预习习惯与自学能力。【单元教学目标】1.通过本单元的学习，了解父母、朋友的关爱，并且能够回报这种爱，把自己的爱奉献给周围的亲人、朋友、小动物……。2.进一步提

6、高学生把握课文主要内容的能力，继续培养学生的朗读与自学能力和综合语文素养。【单元教学流程】第一模块：预习达标(2课时)预习内容本单元的四篇课文预习目标1.认识本单元的25个生字，初步理解由生字组成的词语。2.能正确、流利地朗读课文。3.初步把握文章的主要内容，能提出自己的疑问，初步体会文章表达的思想感情。4.培养学生的自学能力。教学流程一、以“爱”为话题，导入本单元学习平常你过生日的时候，父母是怎么给你过的？让学生说一说，以此来体会父母的爱。二、自主预习环节教师根据本单元内容与要求设计预习卡，学生进行自主预习。如果学生已经养

7、成良好的预习习惯，可把预习前置，放在课前，课堂上直接进入达标评价环节。单元预习卡项目预习内容预习要求小组评价认字词第17课：迅速蕴含霎时间寂静恰恰犯错稚拙耐烦在文中标出，做到准确熟练认读。不理解的词语能利用查字典或联系上下文等方法解决，并与同伴交流。第18课：输血迫在眉睫是否恒心擦拭捂着眼拳头竭力第19课：竟然匆匆绊倒瞬间凑巧咽唾沫读课文读本单元四篇课文：《可贵的沉默》《她是我的朋友》《七颗钻石》《妈妈的账单》。能做到正确、流利地朗读。知内容1．《可贵的沉默》主要写了一件（）事，让孩子明白了一个（）的道理。2.《妈妈的账单》

8、主要写了彼得因为（）获取报酬，又通过（）明白了妈妈的爱的故事。3．《她是我的朋友》介绍了阮恒（）的故事。4.《七颗钻石》介绍了一个小姑娘去打水，她的水罐发生了（）的变化，这一切的变化时因为（）。根据提示能概括出每篇课文的内容，与同伴交流。提问题把自己读不懂的地方在书上标出来或者写下来。【设