中学教学工作计划(最新篇).doc

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1、中学教学工作计划中学教学工作计划以十八大精神为指导，用科学发展观统领学校各项工作，在教育局的统一安排和部署下，针对我校实际情况，扎实推进各项工作，不断创新管理机制，狠抓学校素质教育，扎实常规管理，强化教学研究工作，全面提升教育教学质量。二、工作目标：1、对上学期教学及各个处室工作进行认真分析总结，查找不足，力争各项工作在新学期有更大的进步;2、抓好常规教学管理，做到规范化、精细化、有效化，认真开展教研活动，目标责任落实到人。加强师资队伍建设，搞好师资培训，建设一支名师队伍。抓好毕业班中考备考工作，完成教育局下达的任务指标;3、扎实开展德育工作，培养学生良

2、好的学习习惯，实现德育工作科学化、民主化、特色化。4、加强校园安全管理和财务管理工作，重视学生安全法制教育，促进和谐校园建设。5、做好招生工作计划。三、具体措施：在新的教育理念指导下，全校师生在思想上统一树立发展意识和质量意识。不做机械重复的事，要把事做出灵气来。不做不动脑子的事，要把事做出思想来。不做人云亦云的事，要把事做出个性来。不做应付检查的事，要把事做出实效来。培养教师队伍的集体责任感。教师只有有了责任感，才会感受到自我存在的价值和意义，才会发觉前方有那么多需要自己担当的事。最有成就的人往往不是最聪明的人，而是那些有恒心、有毅力，能够坚持把一件事

3、做好的人。从教师的职业道德来讲，必须有强烈的责任感，这样才不愧为人类灵魂的工程师，才能为祖国培育出优秀杰出的下一代。遵循教育教学规律，狠抓教学常规管理，进一步规范教育教学秩序，确保素质教育在我校的深入实施。1、进一步完善《**市第**中学教师常规要求及其考核办法》，使学习及教育管理进一步科学性，对教师教学工作的评价进一步合理化、素质化。2、在教学过程中教师必须做到五个字：细、精、严、实、活，即备课要细，不但研究教材，还要研究学情;上课要精，做到精讲精练作业批改要严，课外辅导要实学科考核要活。教师要认真备好每一节课，上好每一堂课。3、积极开展包括跨学科跨校

4、的相互开课听课交流等相互学习活动。完善听课制度，加强教师间的学习交流。中层以上学校领导每人每个学期随堂听课不得少于30节，教研组长、青蓝工程涉及对象听课不少于25节，其他教师不得少于20节。中教一级教师开课至少一节，其他教师开课不少于3节。4、采取有力措施，确保教学法规和教学常规在我校的真正实施。确保课时计划的真正落实。实行学科平等，不挤占非考试学科。严格控制教辅用书的征订和使用。严格执行作息时间，79年级学生在校时间不超过7小时，一律不进行任何形式的集体补课。加强教学六认真检查，强化教学工作的过程管理和全程管理，坚持以管理促质量。面向全体学生，不歧视后

5、进生，不体罚或变相体罚学生。深化教学改革，提高课程实施水平;制订青年教师培养计划，加大青年教师和骨干教师的培养力度。教学是课程的实施过程，教师在教学改革中，形成许多宝贵的经验，要充分重视这些成功的经验。要结合课程改革的实验不断推进教学改革，提高课程实施水平。实现从注重知识转变向注重学生全面发展;人们教师为中心转向以学生为中心;从注重教学的结果转向注重教学过程;从统一规格的教学模式转向个性化的教学模式;从教师权威的面授转向师生平等互动，共同发展;从评价模式的单一化转向评价模式的多之化。要形成与新课程实施相适应的教学管理制度和教研为基地的教学研究制度。结合我

6、校实际制订青年教师培养计划，积极落实我校加速青年教师成长的三项举措：扎实开展青年教师教学基本功达标活动，20xx年8月以后参加工作的青年教师都要积极参加并通过教学基本功达标考核;扎实开展青年教师课堂教学能力活动。健全青年教师的考核激励机制;学校将组织青年教师强化培训，限期通过考核。青年教师要充分认识本次工作的重要性和必要性，积极完成好这项工作。加强理论与业务学习，转变教师观念，确立现代课程教学理念。1、全面加强教师基本功训练，为教师们搭建了一个展示自我才艺的平台，给教师们提供了一个相互观摩、学习、切磋的好机会，调动全校教师不断学习、共同提高自身业务水平的

7、积极性，切实促进教师的专业化成长。2、坚持每两周一次的教师读书交流活动，做到有准备、有记录、有实效，以源源不断的活水满足教育教学工作的需要。3、明确新型人才标准、转化学生主体意识，正确树立育人思想，为学生终身发展奠定基础。确立教育民主思想。充分尊重、信任、激励、爱护每位学生，为学生的健康成长创设宽松、和谐的外部环境。确立学生为主体的思想。废止注入式、填鸭式、强制式的教育教学方法，千方百计调动学生的积极性、主动性和创造性，鼓励学生自主发展。确立发展学生个性特长的思想。全面客观的衡量学生素质发展情况，承认差异，允许暂时落后，鼓励冒尖、发展特长，培植信心，让每

8、一位学生都能在某一方面或其它方面获得成功。确立全面发展的思想。注重学生的发展和学