小学信息技术课堂教学反思.doc

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1、小学信息技术课堂教学反思王丹延吉市进学小学校教师通讯地址：延吉市进学小学校电话：简介：2014年加入教育工作，从事信息技术教学工作并担任一些电教方面的任务。刚刚加入教育工作的我，从事信息技术课教学已经一个年头了，在这个过程中，让我学会很多，也感悟很深。最初的时候，我以为信息技术课就是教会学生如何去操作，上课时，无非是教师演示，学生再照着“葫芦画瓢”。但在实际的教学过程中，整体的课堂效果却不好，一部分接受能力强的学生你还没说完，他就会操作了；而接受能力比较慢的学生还没有弄清楚是怎么一回事，更有一部分学生听着听

2、着就走神了，根本不知道你在说什么。这种方法很不利于学生的学习发展和创新能力的培养。虽然学生一直在动手实践，但是他们只是照着教师的操作步骤一步步完成练习，学生的积极性无法激起，创新精神根本无从体现，顶多也就是一次计算机操作技能训练而已。怎样把主动权交给学生，让学生自己去发现、探索，这是在课堂教学中需要思考和解决的问题。在此之前这方面就做得不够好，不能让学生掌握主动权，整个课堂气氛比较沉闷，课堂效果比预想的要差。后来在教学过程中，不断总结，不断尝试，在磕磕碰碰中进步。为此在教学实践中总结以下教学反思，一些初浅的

3、认识：一、激发兴趣。在学习新知识之前，要尽可能的采用有趣活泼的界面，生动形象的内容吸引学生学习的注意力，或与学生互动玩个小游戏，激发学生的好奇心和学习兴趣，把学生引入到新内容学习上来，掀起学生学习新知识的热情。二、讲授新知。利用激趣中的余热，紧接着讲解新知识，这时的讲解如画龙点睛，学生听的仔细、认真，将会很容易的接受新知识。例如讲解认识键盘中特殊按键的功能和应用时可以利用游戏嵌套分层次讲解。这样做的目的主要是让学生迅速掌握新知识，吸引学生的注意力，为以后的练习打好基础，把握正确的方向。三、操作练习。巩固知识

4、，掌握技能，形成能力。在掌握知识的同时掌握技能，重点在旧知识的复习、新知识的应用。练习可以采用游戏练习、创新练习、任务练习等形式。例如在讲解认识键盘的特殊按键时，使用游戏比赛形式进行练习，小学生就会像玩电子游戏机一样的着迷，学习兴趣极大，这样做就会使原本枯燥无味的按键练习变得生动活泼起来。这样就使学生在学习计算机知识和操作能力的同时，提高学习的积极性，让他们在实践中品尝成功的喜悦。四、小组展示。小组合作进行作品展示是信息技术课堂中必不可少的环节，它不仅是对本课新知识掌握程度的检验，也可以得到及时反馈，提高教

5、学质量。小学生有喜欢被表扬的心态，希望能得到教师的表扬或其它同学的羡慕，这也能激励它们树立自信心，感到自豪和骄傲，从而积极主动的去学习。小学信息技术是一个需要师生相互合作的教学过程，也需要我们花更多的心思去完善我们的教学，提高教学效率，这样才能在有限的课程中达到最好的效果。