沙漠中的绿洲导学2案.doc

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1、洛南县西街小学　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　新课程高效课堂——［121导学案］苏教版小学　语文　四年级上册《18沙漠中的绿中》第　2　课时导学案(共二课时)课题18沙漠中的绿中主备人李尚荣审核人李尚荣执教人李尚荣班级四年级组名学习小主人时间2014年　月　日教材及学情分析教材分析这是一篇有关环境改造与保护问题的课文。作者向我们介绍了阿联酋人民在茫茫的沙漠中为了改造生活环境，辛勤种植并精心侍弄花草树木，终于建成了绿洲，营造出良好生存环境的壮举，表现了阿联酋人民对美好生活的追求。学情分析本课是关于保护

2、环境、改造环境、美化环境的教育。但是学生对远在西亚的阿联酋并不太了解，信息技术在课堂上又无法使用，因此我让学生在课前预习，通过网络查找资料，在课堂上互动交流，拉近了学生与文本的距离，突破重难点。学习目标知识与技能1．借文本材料，了解阿联酋人民精心侍弄花草，营造良好生存环境的壮举。2.在辨析、比较中培养准确用词的能力，用关联词说话，培养连贯表达的能力。过程与方法以小组合作的方式，在组内议谈自己独特收获，交流汇报。情感态度与价值观体会阿联酋人民对美好生活的向往。认识保护环境的重要性。重点难点重点借助文本语言材料，认识保护环境的重要性，激发自己热爱大自然的情感难点感受课文间接叙述与直接描写相结合的写

3、作特色。方法指导收集相关图片，多种方式朗读，边读边想，自主探究与交流讨论相结合学习准备朗读课文，收集沙漠荒凉的图片，阿联酋以前环境的图片及现在城市美景的图片预习单——研读文本，自主学习［知识链接］绿洲本意是四周为水的陆地。阿联酋的沙漠浩如烟海，块块绿地像大海中的绿色岛屿，所以叫绿洲。但它们不是天然生成的，而是人工建造的，因此更需要人们付出艰辛的劳动和血染的汗水，也更值得人们珍惜。一、认真读课文，并填空。读完课文，我知道了阿联酋人民爱护花草树木就像（）一样，正是有了这些绿树和鲜花，阿联酋的人们才有了（）。二、在括号里填上适当的词语。自主探究　　互助交流（）的沙漠（）的沙漠（）的沙漠（）的沙漠（）

4、的绿洲（）的绿洲（）的绿洲（）的绿洲三、写出意思相同的词语。霎时：（）（）（）（）问题生成单教学环节教学内容教师行为期望学生行为㈠探究释疑︵10分︶一．激趣导入，揭示课题。二．检查预习单三．解决生成问题一、激趣导入。1.产生浓厚的学习兴趣。2.互相检查展示自己的预习成果。3.解决生成的问题。㈡合作交流︵20分︶小组合作交流研讨探究一：由课题你想到了什么？“这里的每一株小树，每一棵小草，都是国家花很大的代价培植的。……”探究二：从文中的哪些地方看出他们付出了巨大的代价？1.质疑，明白学习目标。2.能在朗读、交流中体会阿联酋人民为建设美好家园精心种植，辛勤浇灌，细心呵护。激情展示　　拓展提升洛南县

5、西街小学　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　新课程高效课堂——［121导学案］㈡合作交流︵20分︶小组合作交流研讨探究三：阿联酋人民为什么要花这么大的代价变沙漠为绿洲呢？探究四：学完本文你有什么收获？（思想上的，写作方法上的。）3.能在朗读、想象、比较中体会阿联酋人民对美好生活的追求。4、明白环境建设和环保的重要性。领悟总分总的结构方式，间接叙述和直接描写的方法。展示汇报解决问题1．组内小展：小组长组织展示交流。教师巡视倾听，参与讨论。2．班级展示：(突出中心，揭示主题)请各组自由选择展示的题目，教师

6、巡视倾听。参与讨论，请各组成员根据交流情况，补充改正，学科长进行多元评价。㈢反馈提升︵10分︶巧设练习1.各就各位（选词填空）。培植培育培养1)这里的树是老园丁（）的。2）我们要（）孩子良好的学习习惯。3）（）这些树，人们花了很多精力。精心精美精彩精确4）爷爷（）侍弄着他的小花园。5）爸爸送我一份（）的礼物。6）他的计算非常（）。7）马戏团的表演很（）。自主探究　　互助交流㈢反馈提升︵10分︶检测效果2.句子创作沙龙（安要求写句子）1）这么良好的生存环境令人向往。（改为反问句）2）白茫茫的沙漠中有着星罗棋布的绿洲。（缩句）3）这下面都有自来水管还需要浇水吗？（改为陈述句）4）园林工人说：“我马

7、上要给这些花草洗脸。”（改为间接转述）3.按课文能容填空：1）《沙漠中的绿洲》这篇课文讲述的是关于西亚国家()的一个重要城市()为改善环境而做出的巨大努力，使（）成为沙漠中的（）的事。强化梳理拓展延伸1.写几句有关环境建设和环保的宣传标语。2.用总分总的结构方式、间接叙述和直接描写相结合的方法，可以用上文中的词语，描绘一下“迪拜街头”的风光。评价单(分为优秀、良好、一般三个格次)自我评价小组评价教