社会调查报告及其撰写方法课件.ppt

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1、社会调查报告及撰写方法一、社会调查的重要性1、是使学生深入社会，了解国情、民情和社情的重要环节；2、训练学生运用所学理论，未雨绸缪的发现问题、唯物辩证的分析问题、独立自主的解决问题的能力；3、通过社会调查以及调查报告的撰写，为今后撰写毕业论文打下一定的基础。二、对参与社会调查的要求1、所有学生必须认真参与社会调查，未参加社会调查工作和未提交调查报告者不给予学分。2、调查报告的内容以自己选定的实践选题为题目，选题宜小不宜大。3、报告内容要求完整充实，理论联系实际，结构规范，语言流畅。字数：2000字以上。三

2、、社会调查的基本类型1、典型调查：是指从调查对象的总体中选取一个、或几个具有代表性的单位，比如个人、群体、组织、社区等，进行全面、深入的调查。比如，你调查的总体对象是河大教师队伍的学历、职称比例情况。为此，你可选取老中青、或男性女性等典型分类方法，进行全面、深入的调查。如，河大学生高消费调查，可选大一至大四某些学生群体进行典型调查。如河大学生党员模范作用调查，可选取大一至大四某些学生进行典型调查。典型调查的目的：是通过直接地、深入地研究个别典型，以便更好地认识同类事物的一般本质和规律。2、重点调查：是从调

3、查对象的全部单位中选择少数重点单位进行调查，其中重点单位是指，在所要调查的数量特征上占有较大比重的单位。例如，要了解家乡新农村建设的情况，就需要重点选择有代表性的先进村和后进村，来作为自己进行社会调查的主要对象。3、抽样调查：是指从调查对象的总体中抽取一些个人或单位作为样本，通过对样本的调查研究来推论总体的状况。比如，大学生宗教信仰调查，你可以随机选择某校大一至大四的100名同学进行直接调查或问卷调查。从中寻找出信教大学生的深层根源和正确的疏导方法。4、个案调查：个案调查有两种情形。一是专项调查，即调查的

4、对象只有一个个体，调查的目的，只是为着了解这一个体的状况。如，对保定市第一中学减免义务教育和学杂费情况进行的调查。又如，对某位老红军始终关心下一代成长情况进行的调查。再如，对某贫困山区小学、或中学，某位教师安贫乐道，扎根山区，服务山区，为山区教育事业无私奉献自己青春先进事迹的调查。二是从某一社会领域中选择少量调查对象进行深入细致的研究。这种研究的目的，是认识调查对象的现状和历史。如，对某小区某楼某单元住户，改革开放30年来住房面积变迁情况的调查。又如，对某村改革开放前后群众物质文化生活水平变化的调查。四、

5、社会调查的基本特点1.真实性尊重客观事实，靠事实说话。2.针对性调查目的明确，围绕目的调查。3.典型性调查对象、材料等具有代表性。4.系统性对象、目的、事实、材料、结论五、社会调查的一般程序社会调查的一般程序可以划分为四个阶段：准备阶段调查阶段研究阶段总结阶段1、准备阶段准备阶段的主要任务是：确定调查课题，明确调查任务；明确课题调查研究的目的、意义和要求；确定调查研究的类型和方式方法；制定调查方案和调查大纲等。确定调查课题，明确调查任务；调查题目：家乡社会治安现状、存在问题、解决方法调查对象：①家乡公安局

6、或派出所、或治安机构②各类群体代表（……）调查目的：通过对社会治安现状的调查，找出存在问题、提出解决方法调查意义：为家乡社会治安的维护、治理和改进，提供有效的方法或建议。明确课题调研的目的和意义；确定调查研究的类型和方式方法，调查类型：①典型调查②重点调查③个案调查调查方法：①资料检索法（查阅近年来的社会治安资料、报表）②座谈法和访谈法（召集各类人员座谈会、重点访谈）③问卷调查法（设制数量人群）制定调查方案和调查大纲。调查时间：2008、7、20——30日调查步骤：7、20—22日到某地查阅资料7、23—

7、25日组织座谈会和重点访谈7、26—29日整理资料撰写调查报告7、30—请被调查对象核实签名盖章调查阶段的主要任务是：①按照调查设计的要求收集有关的资料。②在调查阶段的初期，应尽快打开调查工作的局面，注重材料搜集工作的质量；③调查阶段的中期，应注意总结前阶段调查工作的经验与问题，提出新对策，确保后阶段的调查质量；④调查阶段的后期，要对已有调查资料进行质量检查和初步整理工作，以便及时发现问题，就地补充调查。2、调查阶段3、研究阶段研究阶段的主要任务是：①对资料进行审核、整理与统计，区分真假，消除资料中的假、

8、错、缺、冗现象，以保证资料的真实、标准、准确和完整。②在此基础上，对审核整理后的材料和统计分析后的数据，进行思维与加工，揭示事物的内在本质，说明事物的前因后果，预测事物的发展趋势，做出理论说明。研究阶段，是社会调查的深化、提高阶段，是从感性认识向理性认识飞跃的阶段。社会调查能否出成果，以及成果作用的大小，在很大程度上就取决于这个阶段的工作。4、总结阶段总结阶段的主要任务是：撰写调查研究报告。报告应着重说明调查结果或研究结论，并