道德与法治四年级上册《4少让父母为我操心》集体备课教案.doc

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1、4少让父母为我操心教材分析《少让父母为我操心》是统编版《道德与法治》四年级上册第二单元“为父母负担”的第一课，本单元旨在引导学生深入体会父母生活的不易、工作的辛苦，从而懂得感恩父母长辈的养育之恩，承担起自己的家庭责任。本课与本单元其他三课为递进关系，旨在感受父母的不易，引导学生懂得分担，学会关心父母。《少让父母为我操心》这一课的重点是培养学生学会关心父母、懂得分担，能用恰当的方式表达对父母的感激、尊敬和关心。引导学生通过观察、采访发现父母生活、工作的辛苦，激发学生关心家庭生活、主动分担家务的情感，设置不同的生活情境指导学生学习用恰当的方式表达自己对家人的关心。教学目

2、标1.通过视频再现父母生活中的镜头引导学生走进父母的内心世界，真真切切地体会父母为子女和家庭全身心的付出。2.借助“职业体验馆”“小记者采访”等活动感受父母在不同岗位上工作时的责任与辛劳。3.通过“互换空间”的体验活动学会换位思考，去关注父母的内心和精神世界，从而激发学生关心父母的情感。4.借助“场景对对碰”“情感专线”等活动引导学生懂得管好自己、分担一些家务也是为父母分忧的好方法。5.引导学生在故事情境中感受父母浓浓的爱，在学会感恩的基础上学习如何关心父母，主动为父母分忧，从而培养学生从内心去爱父母及身边人的情感。教学重难点1.体会到父母对自己的关心，从而产生爱家

3、长及与家长分忧的情感。2.引导学生在故事情境中感受父母浓浓的爱，在学会感恩的基础上学习如何关心父母，主动为父母分忧，从而培养学生从内心去爱父母及身边人的情感。课时安排2课时。5第一课时教学准备1.课前调查父母一天做了哪些事。2.跟随爸爸或妈妈上一天班并记录相关信息，或者对父母进行访问并记录。教学过程一、谈话导入，走近父母1.组织谈话“夸夸我的爸爸妈妈”。说说爸爸妈妈在生活和工作中有什么本领，一起来夸夸他们。2.配乐播放本班学生家长工作生活的照片。设计意图：由“夸夸我的爸爸妈妈”主题谈话导入，拉近与学生的距离，引导学生回忆父母生活和工作的情景，发现他们的优点，激发学生

4、为父母自豪的感情。二、调查汇报，了解父母生活中的辛劳1.说说爸爸妈妈平时在家都在忙些什么。学生回答，教师随机板书。（板书：操持家务、照顾老人、照顾孩子……）2.信息发布会。交流课前调查，说说父母从早到晚做了哪些事。3.数一数，爸爸妈妈一天做多少事，一年365天，要做多少事？从我们出生到现在，父母又做了多少事？请你算一算。4.呈现教材P25《爸爸，您辛苦啦》，组织学生讨论小娟爸爸的辛苦体现在哪里。（1）反馈交流。（2）小结：小娟爸爸无微不至地照顾孩子和家里，对自己却关心很少。5.联系自己的父母，说说心里话。小结：我们的父母总是忙忙碌碌，为我们、为家庭，付出了许多的心血

5、。我们要为父母分担，少让父母操心。（揭示课题：少让父母为我操心）。设计意图：课前布置学生对父母一天的活动进行记录，在主动观察中，了解自己父母在生活中的忙碌辛劳。通过交流、计算等方式，引导学生回忆生活，从时间、内容等方面感受父母生活中的辛劳，体会到他们为家庭幸福和儿女成长的付出。通过聆听《爸爸，您辛苦了》，说说小娟爸爸的辛苦之处，从细节中感受到小娟爸爸为家庭付出的辛劳。同时迁移到自己的生活，回忆父母在自己成长过程中类似的故事，通过具体事件和细节的回忆交流，加深感悟，进一步体会父母的辛劳。三、观察访问，了解父母工作中的辛劳1.介绍跟父母上一天班的所见所闻。5学生介绍，教

6、师记录。2.说说你跟着爸爸或妈妈上了一天班的感受。3.有的同学无法跟爸爸妈妈去上班，还可以通过访问来了解他们的工作情况。洋洋对妈妈进行了一次访问，让我们一起来听听洋洋的介绍吧。（播放洋洋的采访实录和感受）4.交流采访父母的情况。5.交流反馈，随机板书。（板书：时间长、要求严、竞争强、任务重……）6.小结：我们的父母和洋洋妈妈一样。面对繁重的工作任务，需要花费很多的精力，真希望能为他们做些事，少让他们为我们操心。设计意图：通过学生跟着父母上一天班的活动，亲历并更深入地了解父母工作的状态，了解他们不仅在家里要照顾家人生活，更要努力工作，十分辛劳。通过访问活动引导学生观察

7、生活，发现问题，主动感悟，体会父母工作的辛劳，也培养了学生交流和思考的能力。四、故事会，说说父母的辛劳1.回忆成长的路上，你印象最深的一件事，说给小组同学听一听。2.全班交流，教师点评。3.小结：我们的健康成长，离不开爸爸妈妈辛勤付出，每一个动人的故事，都是爸爸妈妈用爱书写的，让我们永远记在心里。设计意图：以“故事会”的形式，述说印象深刻的一件事，促进对父母辛劳的深层感悟，激起对父母的感恩之情。五、课后作业完成活动一和活动二吧，下节课和同学们进行交流，体会爸爸妈妈的辛苦。5第二课时教学准备准备“管自己我能行”的作业纸和“行动计划”作业纸。教学过程一、看《“小麻烦