让孩子赢在起跑线上课件.ppt

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1、感谢您的光临！让孩子赢在起跑线上中国人民大学附属小学副校长特级教师钱守旺幼儿园小学初中高中大学儿童入学前后的各半年是幼小衔接阶段。儿童入学的主要困难是学习适应与社会性适应。孩子从幼儿园进入小学，标志着一个新阶段的开始。做好幼小衔接工作，关系到如何使幼儿以良好的心理状态和行为习惯向小学过渡，使之顺利地完成从幼儿到小学生的角色转换，并为今后一生的学习、生活奠定基础。幼儿园和小学是两个不同的教育阶段，其中包含许多转折与变化。如果转折得不好，将会影响孩子的身心健康，对以后的学习造成障碍。有的孩子上小学后体重明显下降，吃不好、睡不好，一反往日天真活泼的浪漫；有的孩子一看

2、到学校的大门就发抖、呕吐；有的学生学习兴趣低落、恐惧、焦虑;有的孩子甚至放弃了小学的学习重新回到了幼儿园。但也有一部分幼儿在过度期间适应很快，自我调节能力较强，入小学后，学习积极主动，求知欲旺盛，兴趣广泛，究其原因，是较好地处理了衔接关口的不适应问题。某些学生入小学后大致会出现以下不适应症状：1、上课开小差——上小学后，孩子的睡眠时间不足，精神状态不佳。2、不想上学——上课时间长，有功课压力，孩子对学校产生厌倦感。3、烦躁暴力——遇到问题后，家长没有及时与孩子沟通，孩子烦躁不安，借暴力发泄。4、情绪忧郁——久而久之，产生忧郁情绪。幼儿园与小学的不同之处：1

3、、生活上的不一样——幼儿园动静相宜，有学习有游戏；小学按课表上课，有固定的学科。2、生理上的不一样——幼儿园上课时间短，休息和游戏时间长；小学上课时间长，休息时间短，孩子一时难以适应长时间的约束。3、心理上的不一样——幼儿园有两师一保（两位老师一位保育员）全天候在孩子身边，为孩子解决困难；小学校每个班级只有一个班主任，孩子遇到困难需要自身解决。4、生活的重心不同——幼儿园以游戏为主；小学以学习知识为主。幼儿园与小学在学习上的不一样：1、教学形式不同——幼儿园以游戏形式教学，没有压力；小学以互动授课形式教学，课后有作业。2、教学载体不同——幼

4、儿园以玩具为主要教学载体；小学校以课本、教具、学具为主要的教学载体。3、学习方法不同——幼儿园以玩中学的方法学习，动静搭配,舒张有弛,提倡保教结合；小学有严格的作息制度和课堂常规，主要任务是学习。4、检测方法不同——幼儿园没有强制性的检测；小学以统一考试作为检测的标准。5、学习环境不同——幼儿园是在宽松的环境下学习；小学需要40多人坐在一个教室上课。家长和孩子期望（关注点）不一样：1、家长——孩子在幼儿园时，家长关注孩子的生活习惯，注重孩子的生活能力，为孩子的自理能力进步而感到欣慰。升小学后，家长注重孩子的学习习惯，为孩子取得好成绩而骄傲。

5、2、孩子——幼儿园的孩子会在小朋友之间比谁的玩具多，谁的本领大，谁的朋友多；上小学后，成绩的好坏直接影响孩子在其他人心中的威信，影响孩子的交友范围。一年级上册教学内容一年级下册教学内容孩子入学后的六个不适应师生关系不适应学习方式不适应行为规范不适应学习环境不适应人际关系不适应期望水平不适应幼儿园与小学衔接的误区：1、紧急“充电”——家长担心孩子上小学后学习跟不上进度，于是事先教孩子学习小学课本，老师讲课由浅到深，循环渐进，由于孩子预先学习过，对老师讲解浅的部分不感兴趣，导致后面深的部分也学不进去。2、“过位”宣传——理想化宣传：过于美化小学的生活，令孩

6、子对小学生活期望过高，当现实与理想相差甚远时，孩子难以接受现实；现实化宣传：过于坦白小学的生活，令孩子对小学产生恐怖心理，甚至产生抗拒。幼小衔接的现状一种是幼小衔接中的小学化.家长认为自己孩子学的越多越感到骄傲，甚至在孩子入学前找人把一年级的课程让孩子都学会；在社会看来哪个幼儿园教得越多，哪个幼儿园的质量就高，孩子往哪个幼儿园送的就多。幼小衔接的现状一种是形成一种断带.造成幼儿上一年级，笔也不会拿，书也不会翻，课也不会听。在幼儿头脑中，没有上小学的欲望，入小学之后，还像在幼儿园，想玩就玩，想说就说，想走就走。而且很突出的一个问题是不会利用自己的有意注意，在课堂

7、上不习惯集中自己的注意力，不会控制自己，存在边学边玩的状态。如何做好幼小衔接要想作好衔接工作需要三个方面:一是幼儿园的衔接二个是小学的衔接三是家长的一些准备工作具体实施小学教师与幼儿教师的交流与互动幼儿家长方面的培训与学习（孩子能否很快地适应学校生活，在很大程度上取决于父母对孩子的引导和教育如何）。对幼儿进行入学前的必要训练.家长要做好孩子入学前的充分准备新生入学一般经历三个时期第一个时期——兴奋期（开学前一两周）第二个时期——厌倦期（开学一个月左右）第三个时期——适应期（开学两个月左右）大约有近20%的学生可能要适应一学期做好小学入学的6项准备1、激发孩子上

8、学的愿望一般来说，入学愿望强烈的儿童，