语文七年级上册说明文阅读训练课件.ppt

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1、说明文阅读专项训练说明文常见的考点有哪些？1、明确说明对象及特征．2、理清说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。3、常见的说明方法：分类别、举例子、打比方、列数据、作比较、下定义、作诠释、摹状貌、画图表、引资料。4、体会说明文语言的特点：前提是准确严明周密，有平实和生动两种基本风格。5、分析说明文的结构：总分式（包括总—分、分—总、总—分—总等，事物说明文多用总分式)；递进式（事理说明文多用递进式结构，一层一层地剖析事理）；并列式结构。６、开放性试题。中考说明文常见考点辨析说明方法简析作用常见的说明方法1、举例子

2、2、列数字3、作比较4、下定义5、分类别6、打比方7、画图表8、作诠释9、引资料10、摹状貌1、列数字：运用数字来说明事物的方法。作用：更科学、准确、具体的说明了……的……特点。（表述时结合具体语境）赵州桥非常雄伟，全长50.82米，两端宽9.6米，中部略窄，宽9米。你知道吗？运用列数字的说明方法更科学、准确、具体的说明了赵州桥雄伟的特点走进森林（2004河北考题）森林能够有效地涵养水源和防止水土流失。森林凭借庞大的林冠、深厚的枯枝落叶层和发达的根系，能够起到良好的蓄水保土和减轻地表侵蚀的作用。据测算，5万亩森林的蓄

3、水量约有一百万立方米。文章画线句子列举数字进行说明有什么作用？（2分）更科学准确具体的说明森林在涵养水源方面的重要作用练一练2．举例子：举出有代表性的恰当的例子，说明事物特征。作用：真实而有力地说明了**特点，增强了文章的说服力。（表述时结合具体语境）你知道吗？如《中国石拱桥》举出赵州桥和卢沟桥为例子说明中国石拱桥的特征。运用举例子的说明方法，真实而有力地说明了中国石拱桥特点，增强了说明文章的说服力。我国的石拱桥有悠久的历史。《水经注》里提到的“旅人桥”，大约建成于公元282年，可能是有记载的最早的石拱桥了。《中国石

4、拱桥》此段运用了什么说明方法？有何作用？运用举例子的说明方法，真实而有力地说明了我国的石拱桥有悠久历史这一特点，增强了说明文章的说服力。练一练光污染给夜间飞行的鸟儿带来的灾难更是让人触目惊心。1954年在美国佐治亚洲曾发生过接连两个晚上五万只小鸟死于空军基地的惨剧。它们为灯光所吸引，直引地面。1981年，有1万只鸟接连撞上两个被探照灯照得通明的发电厂的大烟囱。这段主要运用了什么说明方法？有什么作用？运用了举例子、列数字的说明方法，更科学准确具体的说明了光污染给夜间飞行的鸟类带来的灾难是多么让人触目惊心，给人具体明确的

5、印象。练一练3．作比较：用相关联的相同或相反的事物进行对比的说明方法。作用：把**和**做比较，鲜明突出地说明了……的特点。（表述时结合具体语境）我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的，左边怎么样，右边也怎么样。苏州园林可绝不讲究对称，好像故意避免似的。《苏州园林》运用作比较的说明方法把苏州园林与我国一般建筑作比较，鲜明突出地说明了苏州园林不讲究对称的特点，使苏州园林的特征更加鲜明。4．下定义：用判断句对事物的本质特征作简明概括的说明，就是给事物下一个准确定义，来说明事物的本质属性。作用：完整、科

6、学、准确的说明了事物的本质特点。（下定义中不包含修辞）。（表述时结合具体语境）辨别方法：“是”字两边的话能够互换，就是下定义；如果不能互换就不是下定义。（作诠释）你知道吗？运用下定义的说明方法完整科学准确的说明了平行线的本质特点。如：平行线是在同一平面内，不相交的两条直线。雾 （２００５年河北考题）　　针对大雾形成的过程，我们可以进行人工消雾。所谓人工消雾，就是指用人工影响的方式消除局部区域内的雾滴以提高能见度。▲文段画线句运用的说明方法是什么？请结合实例具体分析其方法的作用。（3分）答：运用了下定义的说明方法（1

7、分）。完整科学准确地说明了人工消雾的特点,（2分）练一练试一试臭氧是地球大气中一种微量气体，它是由于大气中氧分子受太阳辐射分解成氧原子后，氧原子又与周围的氧分子结合而形成的，含有3个氧原子。为“臭氧”下定义，并分析其作用。（3分）臭氧是微量气体。爱恨交加说臭氧（2005年浙江省宁波市考题）地球大气中氧分子受太阳辐射分解成氧原子后又与周围的氧分子结合而成的一种含有3个氧原子的完整科学准确的说明了臭氧的本质特点5．分类别：根据形状、性质、成因、功能等方面的异同，把事物或事理按一定的标准分成若干类，然后依照类别，一类一类地

8、加以说明。作用：条理清楚地说明事物的……特点。（表述时结合具体语境）你知道吗？风沙的进攻主要有两种方式。一种可以称为游击战；一种可以称为阵地战。《向沙漠进军》条理清楚的说明了风沙进攻的两种主要方式。雾 （２００５年河北考题）针对雾形成的过程，我们可以进行人工消雾．一般采用三种方法：一是加热法．对小范围区采取一定的措施，加热空气使雾滴蒸发而消失．