学校辅导怎样有效推行.ppt

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1、學校輔導如何有效推行學生輔導教師輔導學生輔導預防行為處理行為活動一5-8人一組，寫出你在學校輔導學生時，最困難的情況和學生面對的問題。輔導方法自言自語行為輔導自我管理行為輔導認知行為輔導個人承諾計劃自言自語行為輔導活動二1.    如果你做錯了事不開心，你會怎樣告訴自己？2.    學生在學校犯了事，你想他們會怎樣告訴自己？3.    你會怎樣教導學生自言自語(應對自己說些什麼正面的話)？自言自語行為輔導負面的自言自語引起焦慮、沮喪的情緒，最能引起個人的情緒波動，也是在人們最不需要它的時候發生。

2、正面的自言自語可以把起伏的情緒很有力地回復平穩。(BanduraA.,2003)自我管理行為輔導對以下三種學生最有效用：1.活躍2.衝動、不顧後果3.注意力弱、祗能集中在微細的地方自言自語與自我管理行為輔導可以一起使用自我管理行為輔導自我管理行為輔導五步曲(SmithJ.O.,1995)：1.我面對什麼難題？2.有什麼解決方法？3.那一個方法最好？(我能做到嗎？)4.我要嘗試去做。5.紀錄自己的表現和稱讚自己做得到。自我管理行為輔導活動三假如你的學生在校內犯事，你會如何運用自我管理輔導五步曲教導

3、學生？1.    ___________________________________2.    ___________________________________3.    ___________________________________4.    ___________________________________5.    ___________________________________認知行為輔導重點在找出及改變負面的思想。思想與情感會互相影響。一般來說，不愉快的感覺

4、可以影響學生的情緒而導致有沮喪/抑鬱的情況出現。若學生能夠明白自己的負面思想方式，可以學習如何改變成正面思想方式，從而把沮喪/抑鬱的情緒消除。認知行為輔導活動四假如你的學生在校內因成績低落欠缺自信心而變得沮喪，你會如何運用認知行為輔導教導他們改變負面的思想方式？負面的思想正面的思想1.1.2.3.3.個人承諾計劃是近年在海外最通用及有效用的輔導方法之一。以個別學生為中心。特別適合極不合作，不願意學習或接受輔導的學生。(Gonzales,M.,2003)個人承諾計劃進行個人承諾計劃的重點：學生自由

5、選擇願意進行的活動(可以是學習性或非學習性)，目的是要學生完全投入參與。透過活動進行小組/個別行為輔導，也可應用自我管理及認知行為輔導。學生可要求更改活動/學習的內容及形式。教師要刻意透過相互了解而與學生建立良好關係，希望最終學生會有積極的學習表現及回到正常的學習軌道。進行有效個別輔導五步曲1.想想自己與學生的關係，應想辨法先改善後輔導。2.選擇學生要改善的目標行為，集中輔導該目標行為才能有效。3.讓學生選擇喜歡的增強物，輔導初期給與極多的正增強。4.要有恆心，堅持雙方訂立的規則。5.有效改善目

6、標行為後才進行輔導另一行為。輔導金句對『特別』行為要有高度的警覺性、危機感。正面接納，真誠關心。要從學生角度出發。把良好/不良行為都要紀錄。大量的正增強。刻意給與良好表現機會。團體互助。盡早正視，盡快提供協助。教師輔導和支援輔導工作並不簡單，也不容易。不成功的輔導，教師會感到挫敗。長時間的輔導工作，教師精神負苛過重，會減低動力，也會出現精神困擾。校本支援輔導專責小組可提供教師輔導服務及輔導工作的支援。