因数和倍数（意义）.ppt

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1、因数和倍数（意义）制作者：常颖小学数学人教版第十册请你用12个小正方形摆成不同的长方形,并根据摆成的不同情况写出乘、除法算式吗？1×12=1212×1=1212÷1=1212÷12=12×6=126×2=1212÷2=612÷6=23×4=124×3=1212÷3=412÷4=31×12=1212×1=1212÷1=1212÷12=12×6=126×2=1212÷2=612÷6=23×4=124×3=1212÷3=412÷4=3ABC2和6是12的因数。12是2的倍数，也是6的倍数。你还能找出12的其他因数吗？1、2、3、4、6、12都是12的因数。讨论：1、23

2、÷4＝5……3，请问：23是4的倍数吗？为什么？讨论：2、0.5×40=20，请问：0.5是20的因数吗？20是40的倍数吗？为什么？讨论：3、先计算：0×30×100÷30÷10提问：通过刚才的计算，你有什么发现？2×6＝12因数因数积乘法各部分名称2和6是12的因数。2和12的关系、6和12的关系。1.下面每一组数中，谁是谁的因数，谁是谁的倍数？16和24和2472和820和5练一练2.下面得说法对吗？说出理由。（1）48是6的倍数。（2）在13÷4＝3……1中，13是4的倍数。（3）因为3×6＝18，所以18是倍数，3和6是因数。练一练3.在36、4、9、1

3、2、3、0这些数中，谁和谁有因数和倍数关系。练一练4、游戏：记住自己的学号，听老师说要求，符合要求的同学请举手。（1）（）是4的倍数。（2）（）是60的因数。（3）（）是5的倍数。（4）（）是36的因数。想一想，应该提什么要求，让全班同学都能举手？任何自然数(不包括0),都是1的倍数。这节课你学会了什么？有什么收获？