书茅庄完小法特色方案.doc

《书茅庄完小法特色方案.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、茅庄小学特色教育工作方案为贯彻大力发展素质教育的战略思想，我校将继续本着“以人为本，极大地提高学生的综合素质，促进学生的全面发展”的教育宗旨，努力营造良好的文化氛围，重力打造“书香、体艺、人文”的校园。为此，学校在提出了创建书法特色学校以丰富校园文化的重要举措之一，并制订了分三步走的计划，即摸索、初具规模和形成特色三个阶段。本学期我校创建书法特色学校仍然在“摸索”阶段，但要逐步往“初具规模”上发展，每位教师必须高度重视，以培养正确“双姿”（坐姿势和执笔姿势）训练为重点，在校园内形成“人人爱书法”的文化氛围，把“写字育人”升华为“规规矩

2、矩写字，堂堂正正做人”，让茅庄完小处处飘荡着浓郁的书墨之香。为使创建书法特色学校工作目标明确，责任到人，特制订本方案：一、目标要求：1、全员行动，形成浓厚氛围。既然书法教学要形成我校特色，那就必须要把“书法教育”的思想贯彻到每一位教师和同学的心中，人人重视，人人勤练书法，在校园中形成一种氛围。从上学期的“创特”工作来看，这方面的工作有待于加强。创建书法特色学校，不仅仅是书法老师和主管行政领导几个人的事，而是全体教师和学生的事。因此，每位教师特别是班主任要把这项工作做到位，做好宣传，做好督促。班级是学校的一个组成单元，只有班级练字风气浓

3、了，校园内才能形成“书法”文化氛围；反之，这种良好氛围的形成，也能促进学生更加勤奋练书法。因此，领导言传身带，班主任、科任、书法教师相互配合，分层把关，形成合力，共同担负起创建书法特色学校的重任，“创特”工作才能取得成效。除此之外，还要做好：1、提高全体师生对写字教育工作重要性的认识，明确写字教育是素质教育的重要内容之一。抓“双姿”合格与抓写字质量同等重要，甚至有过之。学生良好的学习习惯是从练写字开始培养训练的，正确地培养训练学生掌握写字的技能，可以陶冶学生的审美情操；激励学生的求胜欲望；提高学生的自主意识，增强学生的学习信心。开创茅

4、庄完小小学写字教学（写字质量、双姿合格率）的新局面，成为学校特色，接为创建“全市书法教育实验学校”做好准备。2、做到“四个一样”：上写字课与其它课一个样；写字训练与写其它作业一样；有人检查与无人检查一个样；在校与在家一个样。3、本学期“双姿”合格率目标：3月份达到会80%以上，4月份达到90%以上，5月份达到98%以上，力争100%，做到全校无差生，并力争在20010年“国庆节召开全镇性的写字教育现场会。二、具体措施：1、各班要狠抓学生写字“双姿”，各任课教师要注重学生作业字体质量。本学期，各班以班级为单位，由班主任和语文老师负责，组

5、织两次或以上的“双姿”评比（或书法比赛）工作，评选双姿达标个人、双姿达标小组，对学生书法优秀作品在班级宣传栏进行展览；各班均要树立一批“双姿”合格标兵，评出写字先进学生（写字质量优、双姿合格），加大表扬的力度，以先进带后进，促中间齐头并进，全面提高全校学生的写字质量和“双姿”合格率。学校将组织人员进行定期或不定期的双姿培训工作检查，检查结果及时公布，对好的年级、班级、个人进行大力的表扬，对问题严重的通报批评，以求促进其提高。2、每周星期一、四下午3：40至4：10为全校学生写字时间，学生自备写字用品，由班主任或副班主任负责监督，抓好学

6、生写字“双姿”。3、班主任要把写字“双姿”的管理纳入班主任工作计划，要做好宣传，每周至少在班上总结一次这方面的工作。4、语文教师要在课堂中加大“写字双姿”的力度，中、高年级每周至少用半至一节课时间用于“双姿”训练，低年级则要花更多时间。要真抓实干，切不可流于形式。5、本学期，学校将进行至少一次的全校性优秀书法作品展览和一次全校的书法“双姿”大评比。6、重视书法兴趣班的培训和管理，多参加比赛以锻炼队伍，争取在全县全镇比赛中取得好成绩，实现以点带面。7、教师的教案，要求字写的正确、工整、干净、行款整齐，科组长必须严格把关。每位教师每一周完

7、成学校练字作业一次，本学期以硬笔书法为主。8、学生的作业，要求写字正确、工整、干净，高年级学生的作业还要行款整齐，任科教师（特别是班主任和语文教师）负责所任班级和所任课班级学生的双姿培训、检查、指导、纠正事宜，直至双姿达标为准，要培养学生认真书写的好习惯。9、书法、美术老师参与指导各班的双姿培训、检查工作。书法“创特”工作任重而道远，希望全体教师同心协力，各负其责，共同把此项工作做好。