微课概念及应用课件.ppt

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1、微课概念及应用主讲人:张军微课活动目的通过参与活动,促进教师对教育教学的思考,提升教师教学研究能力,提升教师信息技术水平,同时汇聚教师的研究成果,建设本地优质教育教学资源库。微课是指基于教学设计思想,使用多媒体技术在5—8分钟左右,最长不宜超过10分钟,就一个知识点进行针对性讲解的一段音频或视频。“微课”是指以“视频”为主要载体,记录教师在课堂内外教育教学过程中围绕某个知识点(重点难点疑点)或教学环节而开展的精彩教与学活动全过程。“微课”的核心组成内容是课堂教学视频(课例片段),同时还包含与该教学主题相关的教学设计、素材课件、教学反思、练习测试及学生反馈、教师点评等辅助性教学资源,它们以

2、一定的组织关系和呈现方式共同“营造”了一个半结构化、主题式的资源单元应用“小环境”。“微课”视频及配套辅助资源的总容量一般在几十兆左右,视频格式须是支持网络在线播放的流媒体格式(如rm,wmv,flv等)微课对教师的好处制作微课就是一个微研究的过程,一线教师在教学中把发现问题、分析问题、解决问题的过程制成微课。非常简单实用,解决教师身边最关心、最棘手的问题。人人可以做,人人都会做,人人都爱做。微课制作,是一个教学反思的过程,在不断地教学反思中,促进教师成长。微课对教师的好处微课便于互联网和移动设备的传播,便于相同地域、相同学段、相同教学环境的教师间可以相互学习好的教学经验和教学方法。例如

3、:通过建立QQ群,结合使用微课的交流形式,易于教师形成个性化的网络学习共同体。微课的好处微课适合教师进行知识管理,微课是教学知识积累、共享和交流的最好的形式之一,合理使用微课的形式进行教师知识管理,既可促进教师个人专业发展,也可大大提高教学的效果。例如:教师录制的微课可以课前展示,也可提供给学生课后学习,进而减少教师课后辅导学生的工作量。微课对学生的好处微课是针对某个知识点而制作的,适合学生进行个性化的深度学习,对于没有掌握该知识点的学生,课后通过微课学习,进而掌握该知识点。对于已经掌握该知识点的学生,课后通过微课学习进行巩固。微课对学生的好处学生可以通过互联网,去学习其它优秀教师的微课

4、、共享优质教育资源。有条件的学生也可能制作微课,培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力,实现学生自主学习的能力培养。微课对教师培训的好处微课可以记录教师成长的轨迹,教师既可以通过观看自己录制的微课找到自己在教学中的不足,也可以把微课上传到互联网上,教师或学生通过观看微课找到或指出教师在教学中的不足,不断提高自己教学业务水平,促进教师个人专业发展。微课对教师培训的好处微课形式新颖,制作简单,在教师培训中使用,既可实现培训中教育教学资源的积累、共享和交流,又可提升教师的成就感和自信心,还可提高教师信息技术与学科教学整合的能力。微案例内容要求案例真实、有借鉴价值内容完整,有独立性,语言表达

5、流畅能有效解决德育教育或心理教育中的实际问题微案例内容要求案例真实、有借鉴价值内容完整,有独立性,语言表达流畅能有效解决德育教育或心理教育中的实际问题微研究选题结合实践工作,选取教育教学工作中的某一个实际问题,进行研究、解决和分享。选取的研究问题,可以是课堂中学生有效协作的问题、学生管理工作的课堂纪律问题、PPT教学资源有效应用的问题……微研究内容要求研究问题要聚集,结合实际;研究内容详实,有研究的数据或案例;对教育教学工作有实际的参考价值。作品格式要求形式:视频:*.wmv、*.mpgPPT:*.ppsx动画:*.flv三种形式均须实现自动播放作品格式要求作品时间长度:20分钟以内,5

6、-15分钟最佳作品大小:20M-100M,最大不超过300MBppsx幻灯片放映格式视频制作指导第一种方法:2010版PPT直接转化为视频第二种方法:手机拍摄(手机+白纸)第三种方法:摄像机拍摄(摄像机+黑板)第四种方法:录屏软件(录屏软件+PPT)一2010版PPT直接转化为视频基本条件微软OfficePowerpoint2010或以上版本的软件PPTX文件一2010版PPT直接转化为视频第一步:打开PPTX文件一2010版PPT直接转化为视频第二步:选择“文件”下的“保存并发送”一2010版PPT直接转化为视频第三步:选择“保存并发送”下的“创建视频”一2010版PPT直接转化为视频

7、第四步:在“创建视频”下设置每张幻灯片的放映秒数一2010版PPT直接转化为视频第五步:在“创建视频”下设置是否使用录制的计时和旁白一2010版PPT直接转化为视频第五步:在“创建视频”下设置是否使用录制的计时和旁白一2010版PPT直接转化为视频第六步:可单击“录制计时和旁白”命令录制计时和旁白。一2010版PPT直接转化为视频第七步:单击“创建视频”命令一2010版PPT直接转化为视频第八步:设置视频的名称、位置。一2010版P

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