激素调节及神经调节与体液调节的关系课件.ppt

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1、高考总复习生物必修3稳态与环境第八单元生命活动的调节与免疫学案29激素调节及神经调节与体液调节的关系基础回顾要点探究实验导航提能演练栏目链接一、激素调节的发现及人体内主要内分泌腺和激素基础回顾神经盐酸化学物质提取液胰腺分泌胰液内分泌器官(或细胞)化学物质基础回顾要点探究实验导航提能演练栏目链接2．人体内主要内分泌腺及分泌的激素。(连线)基础回顾基础回顾要点探究实验导航提能演练栏目链接基础回顾答案：基础回顾要点探究实验导航提能演练栏目链接解惑：(1)激素既不组成细胞结构，又不提供能量，也不起催化作用，只起调节作用。(2)胰腺既有外分泌部——分泌胰液，含各种消化酶；又有内分泌腺

2、——胰岛分泌调节血糖的激素。(3)体液调节并非激素调节：在体液调节中，激素调节起主要作用，但不是唯一的，如CO2、H＋等对生命活动的调节也属于体液调节。基础回顾基础回顾要点探究实验导航提能演练栏目链接二、激素分泌的调节基础回顾1．血糖平衡的调节。(1)血糖的来源和去向。(2)参与调节的主要激素有________和____________。肝糖原脂肪0.8～1.2肝糖原、肌糖原胰岛素胰高血糖素基础回顾要点探究实验导航提能演练栏目链接2．甲状腺激素分泌的分级调节。基础回顾3．激素调节的特点。(1)微量和________。(2)通过________运输。(3)作用于________

3、、________。促甲状腺激素释放激素垂体促甲状腺甲状腺甲状腺高效体液靶器官　靶细胞基础回顾要点探究实验导航提能演练栏目链接解惑：(1)调节作用完成后即被灭活。(2)一种生理活动的调节往往是通过多种激素相互协调、共同作用完成的。基础回顾基础回顾要点探究实验导航提能演练栏目链接三、神经调节与体液调节的关系基础回顾1．区别。2.联系。(1)实例：①人体体温调节：a.产热途径：细胞中________的氧化放能。b.散热途径：________的蒸发，皮肤内毛细血管的散热等。c.体温调节中枢：位于________。②水盐调节：有神经调节和体液调节两种途径，其调节中枢位于_______

4、_。比较项目神经调节体液调节作用途径________________运输反应速度迅速________作用范围准确、比较局限________作用时间________比较长反射弧体液较缓慢较广泛短暂有机物汗液下丘脑下丘脑基础回顾要点探究实验导航提能演练栏目链接(2)关系：①内分泌腺受______________的调节，体液调节可以看做是神经调节的一个环节。②激素也可以影响神经系统的________________，两者常常同时调节生命活动。基础回顾中枢神经系统发育和功能基础回顾要点探究实验导航提能演练栏目链接基础回顾要点探究实验导航提能演练栏目链接考点1激素分泌的调节要点探究基础

5、回顾要点探究实验导航提能演练栏目链接(2)分级调节。①图例：②解读：分级调节，下丘脑能够控制垂体，垂体控制相关腺体，这种分层控制的方式称为分级调节。要点探究基础回顾要点探究实验导航提能演练栏目链接2．常见激素的名称及靶器官(细胞)。要点探究激素名称靶器官(或靶细胞)甲状腺激素几乎全身组织细胞促甲状腺激素释放激素垂体促甲状腺激素甲状腺抗利尿激素肾小管、集合管胰岛素几乎全身组织细胞胰高血糖素主要作用于肝脏细胞基础回顾要点探究实验导航提能演练栏目链接3.激素、酶、载体、抗体、递质的比较。要点探究激素酶抗体载体递质产生内分泌细胞活细胞浆细胞活细胞神经元突触小体本质蛋白质、固醇类等绝大

6、多数是蛋白质，少数是RNA蛋白质蛋白质乙酰胆碱、多巴胺、氨基酸等作用调节作用(使靶细胞原有的生命活动发生变化)催化作用(降低活化能)消灭抗原(使抗原沉淀或形成细胞集团)运输作用传递信息(使突触后神经元兴奋或抑制)作用后灭活不变失活不变被分解特点微量高效，通过体液传送，作用于靶细胞高效性、多样性、专一性特异性特异性特异性基础回顾要点探究实验导航提能演练栏目链接【例❶】下图是人体部分组织示意图，a、b、c、d、e、f代表人体不同激素，请据图回答([]内填相应字母)：(1)如果人体内激素[d]分泌过多时，下丘脑分泌的[e]____________________和垂体分泌的[f]就

7、会减少，这种调节方式属于________调节。要点探究基础回顾要点探究实验导航提能演练栏目链接(2)当正常人处于饥饿状态时，图示中[]______________增多，在机体内通过促进__________________________________的过程，以维持机体的血糖平衡。在血糖调节过程中，它和[b]肾上腺素的关系是____________。(3)激素通常只作用于特定的器官和细胞，其原因是__________________________________。(4)人体内需要源源不断产生激素，以维