高考英语观点对比类作文写作技巧课件.ppt

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1、高考英语 观点对比类作文 写作技巧认真审题,把握题材审题包括:一审体裁(议论文记叙文说明文应用文)二审格式(书信通知演讲稿)三审人称(根据题目需要对人称进行合理的选择定位)四审时态(动词应该主要使用什么时态)紧扣主题,组织要点观点对比类书面表达其要点视乎已被出题者定位好了。但仍要逐个地,完整无缺的把内容要点用英语短语或词组例出来,并根据需要按顺序安排好。遣词造句,初步成文在题材明确,信息全面,要点清晰的基础上,要根据要点和重点词汇的句法功能和语法规则,按照提示或说明中所提供的事实和清洁发展的顺序遣词造句,然后将零散的句子排列成主谓一致,时态呼应,脉络分明,合乎逻辑,内容完整的短文。通读

2、审核,查漏补缺定稿前认真检查,仔细核对,及时修改,(内容要点是否遗漏,字母大小写是否正确,单词拼写是否有误,习惯用语搭配是否恰当,时态是否呼应,主谓是否一致,是否有中式英语出现等)力争使全文信息完整,结构合理,语句表达准确。三班的同学进行了一场有关英语学习的讨论。讨论的题目是:学习英语要不要从儿童时期开始?请你根据下表中的提示写一篇短文,介绍讨论的情况。一些同学认为另一些同学认为1.应从儿童时期开始学习英语2.儿童时期记忆力好,可以记住很多单词3.能为以后的英语学习打下坚实的基础1.不应从儿童时期开始学英语2.儿童时期既要学汉语拼音又要学英语,易混淆3.会影响汉语学习和今后的英语学习讨

3、论未取得一致意见注意:1.文章的起始句已给出;2.词数:100左右(不包括已给的起始句);3.参考词汇:基础—foundation汉语拼音—Chinesepinyin审题文体:时态:内容要点:议论文一般现在时1.赞同儿童时期开始学英语。2.儿童记忆力好,记单词多。3.为今后打基础。4.反对从儿童时期开始学英语。5.既学汉语拼音又学英语易混淆。6.影响今后的汉语和英语的学习。7.结尾句。Thestudentsofclass3hadadiscussionaboutwhetheritisnecessarytostartlearningEnglishfromchildhood.Opinions

4、aredividedonthisissue.SomeofthemthinkthatEnglishlearningshouldstartfromchildhood.Aslittleboysandgirlshaveaverygoodmemory,theycanlearnalotofEnglishwordsbyheart.ThiswillhelpthemlayasolidfoundationfortheirfutureEnglishlearning.Butothersdonotagree.YoungchildrenhavetolearnChinesepinyinatschool.Ifthey

5、studyChinesepinyinandEnglishatthesametime,itwillbeverylikelyforthemtomixthemup.ThiswilldoalotofharmnotonlytotheirChineselearningbutalsototheirfutureEnglishlearning.Inshort,thestudentshavenotarrivedatanyagreementyet.thestructureofthearticletopicsentencefortheopinionagainsttheopinionendingsentence

6、diamondThestudentsofclass3hadadiscussionaboutwhetheritisnecessarytostartlearningEnglishfromchildhood.Opinionsaredividedonthisissue.SomeofthemthinkthatEnglishlearningshouldstartfromchildhood.Aslittleboysandgirlshaveaverygoodmemory,theycanlearnalotofEnglishwordsbyheart.Thiswillhelpthemlayasolidfou

7、ndationfortheirfutureEnglishlearning.Butothersdonotagree.YoungchildrenhavetolearnChinesepinyinatschool.IftheystudyChinesepinyinandEnglishatthesametime,itwillbeveryeasyforthemtomixthemup.ThiswilldoalotofharmnotonlytotheirChin

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