语文S版四年级下册5―8单元复习教案 (S版四年级下册).doc

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1、语文S版四年级下册5—8单元复习教案(S版四年级下册)第五单元教学要求：语海畅游-----同义词、逻辑训练、加标点。积少成多---《送孟浩然之广陵》阅读平台---《心灵创可贴》能说会道----讲述我家的故事。笔下生辉----自己家中感人的事情。教学重难点：1、阅读平台---《心灵创可贴》2、能说会道----讲述我家的故事。3、笔下生辉----自己家中感人的事情。教学准备：多媒体课件教学方法：讨论法、练习法等。教学时数：3课时教学步骤第一课时一、学习“语海畅游”。出示文字幻灯：板书有课本中的例子。认真读读以下字，你发现了什么？小组内讨论，交流字的注意点。出示幻灯“一起”和“一

2、同”……学生读这组字，并开火车进行口头说句。说说你发现了什么规律？学生做练习，教师检查反馈。6、出示课本例子7、学生做练习，教师反馈做练习情况。（1）把“学生”删掉，因为其他三个都是表示年龄的。（2）把“少年”删掉，因为其他三个都是表示职业的。（3）把“电视”删掉，因为其他三个都是表剧种的。（4）把“电影“删掉，因为其他三个都是表示家用电器的。8、（1）出示课外练习，学生做练习。（2）学生做课本中加点的练习。9、反馈练习情况。（1）电灯、电话、留声机是爱迪生发明的。人们称他为“发明大王“。（2）他小时候记性很好，不到三岁，就能背诵杜甫的《绝句》。人们称赞说：“这小孩多可爱呀

3、！”10、出示课外练习，学生做练习。二、读读背背1、出示古诗2、全班齐读，同桌互相抽查，熟读成诵。3、各个小组内交流对古诗的理解。4、各个小组推荐代表发言，教师适时点拨。三、阅读平台-----《我是中国人》1、指名分段朗读短文《心灵创可贴》，要求读得流利、连贯。你读懂了什么？4、作者在这篇短文中告诉了我们什么？11、自渎短文，想一想，每个自然段写了什么？12、你喜欢苏茜吗？为什么？13、学生自由发言，要求说出理由。14、读了这篇短文，你有什么话要对大家说的吗？（我们应该学习苏茜那可富有爱心的童心。她是一个善良的小姑娘，是一个关心他人的小姑娘。）四、作业背诵《送孟浩然之广陵》

4、第二、三课时一、复习导入新课背诵、默写《送孟浩然之广陵》二、能说会道-----讲述我家的故事三、教师读题目要求。四、本次的练习对我们有什么要求呢？五、展示学生自己的照片并先在小组内进行归类，分组，推选出发言代表。六、各个小组派代表发言。七、笔下生辉------写“家乡”八、总结九、学生写作文，教师随堂指导第六单元教学目标：1、区分音形相似的字，增强学生学习汉字的兴趣。2、结合具体的语言环境理解词语的意思，培养学生正确地理解和运用词语的能力。3、懂得交朋友的重要，明白什么才是真正的友谊。4、通过阅读平台中的短文锻炼和培养学生的阅读能力。5、通过能说会道进行口语交际训练，培养学

5、生听说能力、交际能力。6、通过笔下生辉，提高学生的书面表达能力。教学重点难点：重点：激发学生自主、主动参与学习的兴趣，培养学生的语文综合素养。难点：写一件自己受到委屈或使别人受到委屈的事。教学准备：教师自制的简单课件。教学过程：第一课时一、导入同学们，今天，我们一起再一次走进“语文百花园”，去采撷一朵朵知识的花朵、智慧的花朵。看谁的花朵开得最鲜，开得最艳！二、分项训练语海畅游1、汉字真有趣（课件出示教材中的两幅图画）（1）请同学们仔细观察这两幅图画，它们有什么不同？再读读泡泡框的内容，你能说说图画的意思吗？（2）请同学们看看第一幅图画，比较图画和相应的字体，你发现了什么？第

6、二幅图又是怎样的呢？[在观察、比较中明白两个字是怎样造出来的。]（第一幅图说明“即”的造字过程，画的是一个人嘴对着装满美食的容器，表示“就餐”所以“即”有“接近”“靠近”的意思。第二幅图说明“既”的造字过程，画的是一个人头背着装满美食的容器，表示“吃饱了”，所以“既”有“完”“已经”的意思。）（3）（板书：即既）请同学们再仔细观察这两个字，它们有什么不同？1）请同学们再仔细读读这两个字，谁能为这两个字组词呢？2）你还知道哪些形近字的造字过程呢？说一说。[学生可以根据自己平时的积累来汇报，进一步增强学生学习汉字的兴趣。]2、读一读，体会带点词的意思，互相说一说。（课件出示）这

7、是妈妈给我买的鞋，可结实啦！海边的孩子，不沾点海水就不结实。玉石经过琢磨(zhuómó)，变得更加光华美丽。米芾认真地琢磨(zuómo)字贴。锅里的水沸腾了。天刚蒙蒙亮，广州城就沸腾起来。（1）谁愿意来读一读这几个句子，其他同学想一想，这几个句子都是什么意思呢？（2）句子的意思我们了解了，可是同一个词语，在不同的句子中，又会有哪些不同的意思呢？请同学们再仔细读读这几句话，讨论讨论，看看你有那些看法。（3）学生讨论后汇报，教师适时进行点拨、引导。（结实：第一句中是“牢固，耐穿”的意思。第二句中是“勇敢，坚强”的意思。