通用技术 建筑及其设计教案.doc

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1、建筑及其设计模块建筑及其设计模块的主题一：建筑与文化一、教学目标：知识与技能（1）理解建筑是民族文化艺术的结晶和时代风貌的写照，了解建筑的发展与人类文明的关系。例，因民族文化的不同，各民族的建筑风格与建筑艺术也是不相同的。（2）了解我国和当地房屋建筑的特色，能分析当地房屋建筑特色的产生原因。（3）通过对典型建筑物的欣赏，学会从不同角度对建筑物进行评价。过程与方法通过视频资料了解建筑的发展分小组活动，由学生自主探究建筑特色，分享心得情感态度与价值观培养学生收集资料的能力、合作能力以及表达能力二、教学重点与难点：通过赏析各时代各国家的建筑，总结特色及产生原因。三

2、、课时：2课时四、教学内容第一课时建筑设计的发展概况从历史上看，建筑发展经历了古典、近现代以及当代三个大的阶段。从空间范围上看，在古典时期，世界上产生了中国传统建筑、古埃及建筑、西亚建筑、古印度建筑、爱琴海域建筑、古希腊和古罗马建筑等，近现代时期产生了现代主义建筑等，到了当代，建筑出现了.“百家争鸣”多种风格流派共存的状态。一、从关注自身到关注环境通过视频，了解扬州园林建筑的发展历史和特色。二、从受限制到自由表达通过视频《我们的挑战——无人岛》学习了解原始生活中如何利用身边的材料进行遮风避雨，以了解原始社会的建筑，顺便学会一些求生技能。三、从小规模到大规模四

3、、从关注建筑自身到关注使用者五、从缓慢发展到快速发展六、从风格迥异到风格趋同七、从使用传统天然或粗加工建筑材料为主到以现代工业化合成材料为主八、从单纯注重形式到空间形式并重第二课时分小组活动各小组分别收集中国各地或世界各国典型建筑的照片、录像与资料，与班上的同学分享自己收集的资料。分析这些建筑的特色，及其与民族文化传统和所处地理环境之间的关系。建筑及其设计模块的主题二：建筑结构及其简单设计一、教学目标知识与技能（1）了解建筑结构的含义，知道某一类建筑物的结构类型。（2）了解拱卷结构、桁架结构、悬索结构常见的建筑结构受力情况，能通过简单建筑物的案例，分析影响其

4、稳定性和强度的主要因素。（3）能设计简单的建筑结构，并制作模型。过程与方法通过课件及视频资料了解建筑的分类及结构情感态度与价值观培养学生收集资料的能力、合作能力以及表达能力二、教学重点与难点：学生了解初步的建筑概念、理论和基础知识——建筑空间、环境、功能，组成一般建筑的元素。三、课时：2课时四、教学内容（一）、建筑设计的基本知识1）、建筑的分类建筑是按照功能来分类，建筑还可以按照时间、规模、民族文化特征、材料技术特征等分类：(1)按照建筑功能分类，可分为公共建筑、居住建筑、农业建筑、工业建筑。(2)按照建筑时间分类，可分为方代建筑、近代建筑、现代建筑、当代建

5、筑、未来建筑。(3):按照规模分类，可分为小型建筑、中型建筑、大型建筑、巨大型建筑等。(4)按照民族文化特征分类，可分为中国传统文化建筑伊斯兰建筑、欧洲文化建筑、希腊古典文化建筑等。(5)按照材料技术特征分类，可分为砖石结构建筑、木结构建筑、钢结构建筑、钢筋混凝土建筑、拱券建筑等。2）、建筑的基本构成建筑局部构件有以下几个部分：（1）结构性部件：基础、桂子、梁、承重墙、楼板等；（2）功能性构件：散水、楼梯、檐口、维护墙、阳台等；（3）装饰性构件:天花板、线脚等；（4）环墙部件：直路、道路、场地、绿化等。（二）、建筑设计的基本知识1、设计的基本类型两个最基本的

6、类型，一是创造型设计，二是优化型设计。创造型设计是通过对新材料、新技术、新形态、新模式等的创新运用，来达到更加完美地解决实际建筑问题或创造完美的建筑体验的目的。优化型设计者是利用通用的材来料技术及常见的形态解决一般性的设计要求，在一个普通的设计中，大部分设计内容都属于优化设计2、思维模式的分类人类思维的模式按照方向性的角度看，分为两种，一种是向内的内敛性思维，另一种是向外的发散性思维。，收敛性思维是发散性思维的基础夫没有归纳、分析、想象，就不会有创造。按照空间的广度来看则可以分为整体式思维、线性思维、跳跃式思维等。整体式思维可以帮助设计者把握住整体，注意到整

7、体的要求与目的,线性思维可以帮助设计者增强对于局部的逻辑连贯性，跳跃式思维可以帮助设计者增强对于各部分的联系能力以及想象力的发挥。从思维所运用的器官来看，可分为逻辑思维和视觉思维。3、建筑设计的目的目的是为人们提供一个良好的生产和生活场所。建筑设计是建筑学专业的核心内容。建筑设计是一项专业性、技术性、目的性都很强的工作，若没有专业且系统的训练，很难肩负建筑设计领域的工作。（三）、建筑设计的一般要求和依据一、建筑设计的一般要求。首先，要处理好建筑单体与周围环境的各种关系，以及建筑室外空间环境的设计:其次，要考虑建筑的功能、建筑造型的选择、建筑结构的选择、建筑安

8、全的保障，以及建筑材料的选择与设计等:再次，需要注重