探究环境污染对生物的影响说课PPT课件13 人教版.ppt

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1、探究环境污染对生物的影响一、说教材三、说教学目标四、说重点难点五、说教法学法六、说教学过程二、说学情一、说教材《探究环境污染对生物的影响》这一节内容并不是向学生过多的介绍环境污染的知识，而是注重体现技能方面的目标。在了解了人类活动对生物圈正、反两方面的影响后，通过学生亲自动手去探究并确认人类活动造成的污染对生物确实有很大的影响。既培养了学生探究和解决问题的能力，又增强了学生保护生态环境的意识，使其深刻体会到“保护环境，人人有责”的重要性和必要性！同时，又为下一节的拟定保护生态环境计划奠定了意识基础。二、说学情初一学生处于行为规范阶

2、段，学习时精力不够集中，但仍对形象生动、形式多样的学习很有兴趣,应引导学生树立正确的学习观。同时初一的学生动手操作能力、实践能力有所欠缺，这也是本节课重点解决的问题。三、说教学目标知识目标：以酸雨或废电池为例，说明人类的破坏性活动造成的环境污染对生物的危害。能力目标：设计并完成酸雨或废电池对生物的影响的探究实验。培养学生的科学探究、创新实践、发散思维、合作交流等多种能力。情感目标：提高环保意识，增强关心爱护生物圈的情感。四、说重点难点重点：通过本节的学习，使学生确认人类活动造成的环境污染对生物确实有很大的影响，认识到环境保护的重要

3、性，并将这种认识转变成真正的行动。难点：设计并完成酸雨或废电池对生物的影响的探究实验。五、说教法学法教法：本课教学我采用讨论法、分析法、探究解决式与启发式相结合的方法，贯彻理论联系实际的原则，完成本课题的教学任务。学法：强调主动参与、小组合作，采用探究为主的学习方式让学生参与探究活动，并运用观察、分析、总结等方法促进学生主动获取信息。六、说教学过程(一)新课导入：给学生展示几张关于环境污染的图片，与学生们一起探讨图片展现的内容，引出本节课所学要点，导入新课。(二)知识讲解：讲授酸雨的概念，通过课件向学生展示酸雨的形成原因、形成过程

4、，以及酸雨的组成成分。工厂燃烧含硫量高的煤机动车排放的尾气(三)实验探究模拟酸雨或废电池浸出液对生物的影响1、给予学生关于实验要点的提示，对学生进行分组。2、以组为单位讨论实验的方案，各小组派出代表，展示自己小组的实验设计。3、我将对各组的实验设计予以客观评价，并及时纠正学生的错误，引导学生总结出可行性的实验方案。4、让学生自己动手操作实验，并记录实验的数据，各小组分析数据，得出结论。5、我将对学生的实验结论进行总结、评价(四)课后实践收集当地的雨水，用pH试纸测定pH，看看是否是酸雨？如果是酸雨，分析一下它的成因。谢谢！1、人生

5、并不在于获取，更在于放得下。放下一粒种子，收获一棵大树；放下一处烦恼，收获一个惊喜；放下一种偏见，收获一种幸福；放下一种执着，收获一种自在。放下既是一种理性抉择，也是一种豁达美。只要看得开、放得下，何愁没有快乐的春莺在啼鸣，何愁没有快乐的泉溪在歌唱，何愁没有快乐的鲜花绽放！2、若不是看遍了千山万水，谁会相信平平淡淡才是真？若不是拥有过绝代风华，谁又真的能视红粉如骷髅？不观千娇百媚亿万花开，又何能洗尽尘世铅华？唯有经历，才能懂得。唯有痛过，方能明了。人生是自己的，你才是唯一的掌舵人，师长的经验固然重要，但决不能代替你对人生的思考与摸

6、索。3、最使人疲惫，的往往不是道路的遥远，而是你心中的郁闷；最使人颓废的往往不是前途的坎坷，而是你自信的丧失；最使人痛苦的往往不是生活的不幸，而是你希望的破灭；最使人绝望的往往不是挫折的打击，而是你心灵的死亡；凡事看淡一些，心放开一点，一切都会慢慢变好。4、爱情很简单，因为每个人都会说：“我爱你，会为你付出一切！”，爱情很难，因为没有多少人做到了他的承诺。如果真心爱一个人，不承诺也会去爱；如果不爱一个人，曾经承诺也会背叛。5、外表简单，内涵会更丰富；需求简单，心灵会更丰富；流程简单，质感会更丰富；言语简单，沟通会丰富；学习简单，知

7、识会更丰富；私心简单，友情会更丰富；挫折简单，经验会丰富；情绪简单，人生会丰富；效率简单，成果会更丰富；行销简单，业绩会丰富；环境简单，空间会更丰富；爱情简单，幸福会更丰富。6、【年轻的我们应该懂得】成功不是赢在起点而是赢在转折点；人生没有如果只有后果和结果；人生就八个字，喜怒哀乐忧愁烦恼，喜和乐只占两个；少年的时光就是晃用大把时间彷徨，只用几个瞬间来成长；蓝天下便是阳光；艰苦后便是甘甜；失败了就当经验；成功时便是灿烂！7、每个人心里都有一只野兽，同时又有一只兔子。有时是兔子走出来，有时是野兽。我们既希望自己强大，也希望自己一次又

8、一次回到弱小的童年。没有野兽，也就没有兔子。爱便是意味着同时接纳自己和对方的兔子与野兽。8、人生是一列单向行驶的火车，中途会有许多大大小小的站点停靠，但是永远不售返程车票。在这列火车上，有些事情可以做，有些事情必须做，有些事情可做可不做，有些事情坚