夏商西周课件.ppt

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1、第一讲夏商西周请同学们回答以下几个问题：1，说出中国朝代的更迭顺序。2，说出每一个朝代的大概时间。3，用唯物史观分析中国历朝历代的社会性质。4，说出夏商西周的历史阶段特征。1，熟练掌握中国朝代的更迭顺序。2，熟练记忆夏商西周的历史阶段特征。分层理解教材　夯实基础　突破疑难一，经济1，夏商西周的农业2，夏商西周的手工业3，夏商西周的商业分层理解教材　夯实基础　突破疑难二，政治1，夏商的王位世袭2，夏商的行政管理3，西周的分封制4，西周的宗法制5，夏商西周政治制度的特点三，思想文化礼乐制度分层理解教材　夯实基础　突破疑难[重点理解]1．“封建”的含义

2、2．贵族政治3．“家国同构”多维探重难　研习史料　拓展升华1．地图探史——西周分封诸侯的战略意图（必修一第五页图）2．历史遗存——分封制的历史遗存(1)影响中国封建社会中以血缘关系为核心的皇族分封。(2)中国姓氏起源中，有很多是源于西周的封国，如宋、鲁、郑、陈等。(3)中国的地名简称很多源于西周时期的诸侯国国名，如山东省简称鲁、山西省简称晋等。多维探重难　研习史料　拓展升华史料探史——父系血缘的胜出(武则天)欲以武三思为太子……二人(狄仁杰与王方庆)同辞对曰：“……姑侄与母子孰亲？陛下立庐陵王(武则天儿子李显)，则千秋万岁后常享宗庙；三思立，庙不

3、祔(新死者附祭于先祖)姑。”后感悟，即日遣徐彦伯迎庐陵王于房州。王至，后匿王帐中，召见仁杰语庐陵事。仁杰敷请切至，涕下不能止。后乃使王出，曰：“还尔太子！”——《新唐书·狄仁杰传》探究　为什么会出现“三思立，庙不祔姑”的现象？依据史料并结合所学知识，分析史料中使武则天“感悟”的历史因素。历史遗存——宗法制的历史遗存(1)封建政治：封建社会中皇位继承的嫡长子制原则；对祖宗的崇拜；“家国同治”的统治理念等。(2)社会习俗：后世的百家姓丛书、家族家谱修订、宗祠家庙的修建；民间的尊宗敬祖、认祖归宗、渴望亲情的传统观念、祭祖扫墓等。(3)思想观念：“忠”“

4、孝”等伦理观念；重视家庭建设、尊老爱幼、夫妻相敬、兄弟相亲、和睦相处等社会公德；男尊女卑、等级贵贱、过分强调家庭本位、任人唯亲等现象。(4)史料中凡是涉及“家法、宗制、族规”“血缘亲情”“嫡庶之别”“祭祖”“亲属称谓”“落叶归根”“追根认祖”“重男轻女”等信息时要考虑与宗法制的关联；凡是涉及“授民授疆土”“朝觐述职”等信息时，要考虑与分封制的关联。多维探重难　研习史料　拓展升华1．王国维在《殷商制度论》中指出：“周人制度之大异于商者，一曰‘立子立嫡’之制，由是而生宗法及丧服之制……丧服之大纲四：曰‘亲亲’，曰‘尊尊’，曰‘长长’，曰‘男女有别’。

5、”这表明周朝()A．儒家思想得到统治者的认可及推行B．通过强化等级秩序维护中央集权C．通过规范礼乐制度维护贵族等级特权D．宗法制下形成了强大的家族凝聚力1．[2017·全国新课标卷Ⅰ]周灭商之后，推行分封制，如封武王弟康叔于卫，都朝歌(今河南淇县)；封周公长子伯禽于鲁，都奄(今山东曲阜)；封召公奭于燕，都蓟(今北京)。分封()A．推动了文化的交流与文化认同B．强化了君主专制权力C．实现了王室对地方的直接控制D．确立了贵族世袭特权2．[2016·全国新课标卷Ⅲ]周代青铜器上的铭文与商代相比，字数越来越多，语句也愈加格式化。这些铭文大都记述个人业绩，

6、追颂祖先功德，希冀子孙保用。这表明西周时()A．创造了一种全新的文字体系B．形成了重视历史传承的风尚C．宗法制度受到了严重的挑战D．青铜器的功用发生重大改变3．[2014·全国新课标卷Ⅱ]周代分封制下，各封国贵族按“周礼”行事，学说统一的“雅言”，促进了各地文化的整合。周代的“雅言”最早应起源于现在的()A．河南B．河北C．陕西D．山东4．[2013·全国新课标卷Ⅰ]在周代分封制下，墓葬有严格的等级规定。考古显示，战国时期，秦国地区君王墓葬规模宏大，其余墓葬无明显等级差别；在经济发达的东方六国地区，君王、卿大夫、士的墓葬等级差别明显。这表明()A

7、．经济发展是分封制度得以维系的关键B．分封制中的等级规定凸显了君主集权C．秦国率先消除分封体制走向集权统治D．东方六国仍严格遵行西周的分封制度5.[2016·江苏卷]中国传统家族有“长兄如父”“小儿不及长孙”的说法。这些说法体现的是()A．家族和睦B．等级秩序C．贵族世袭D．宗法观念6．[2015·江苏卷]《礼记》记述了贵族朝会的列位礼节：天子南向而立；三公，中阶之前；诸侯，阼阶(东台阶)之东；诸伯，西阶之西；诸子，门东……九夷，东门外；八蛮，南门外。与此相关的政治制度是()A．分封制B．三公九卿制C．郡县制D．郡国并行制7．[2015·浙江卷]

8、下列选项不能体现宗法制及其影响的是()A．“封建亲戚，以蕃屏周”B．“谱牒不立，则传久而失宗”C．“父死子继，兄终弟及”D．“内举不避亲