学前儿童心理发展的基本理论课件.ppt

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时间:2020-07-26

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1、学前儿童心理发展的基本理论第二章本章主要论述学前儿童心理发展的基本规律。1.掌握学前儿童心理发展的基本趋势;2.熟悉学前儿童心理发展的年龄特征;第一节学前儿童心理发展的趋势心理是人脑对客观世界的能动的反映,脑和神经系统是心理发展的生理基础。在孕期第四周时,胎儿的神经系统开始形成、发育,到26周时,大脑皮层已经基本具有和成人一样的沟和回。出生后,脑的发展主要是大脑皮层结构的复杂化和脑机能的完善化。髓鞘化是脑内部成熟的重要标志图片胎儿大脑与神经系统的发展图片胎儿大脑与神经系统的发展第一节学前儿童心理发展的趋势【案例分析】1.出生头几天的

2、孩子,不能集中注意力;头几个月的孩子虽然能看能听,但不会认人,6个月左右才开始认生;1岁半以前没有想象活动,也谈不上人类特有的思维;2岁左右开始真正掌握语言,与此同时,逐渐出现想象和思维。一、从简单到复杂表现在两个方面:1、从不齐全到齐全;儿童的各种心理过程在出生的时候并非已经齐全,而是在发展程中先后形成。2、从笼统到分化。儿童最初的心理活动是笼统、弥漫而不分化的。无论是认识活动还是情绪,发展趋势都是从混沌或暧昧到分化和明确。儿童动作发展表现为由近及远。儿童动作发展从身体中部开始,越接近躯干的部位,动作发展越早,而远离身体中心的肢端

3、动作发展较迟。以上肢动作为例,肩头和上臂首先成熟,其次是肘、腕、手,手指动作发展最晚。儿童动作发展表现为由粗到细。儿童先学会大肌肉、大幅度的粗动作,在此基础上逐渐学会小肌肉的精细动作。例如,4、5个月的婴儿想要拿面前的玩具时,往往不是用手,而是用手臂甚至整个身体,更谈不上用手指去拿玩具了。随着神经系统和肌肉的发育,加之儿童的自发性练习,动作逐渐分化,儿童能逐步控制身体各个部位小肌肉的动作。儿童用手握铅笔自如地一笔一划写字,往往要到6、7岁才能做到。“为什么小树不会走路呢?”“噢,因为它只有一条腿,而我有两条腿,太好了。”“吃包子时,

4、包子为什么会流油呢?”“对不起,是我把它咬痛了,它哭了。”“为什么要下雨呢?”“啊,天空被乌云弄得太脏,得洗一洗了。”“为什么雨点往下掉而不往上掉呢?”“因为往下掉有地面给接着,地面是他们的妈妈。”“雨为什么又停了呢?”“准是下累了。”“为什么会打雷呢?”“黑云脾气坏,爱吵架。”“月亮为什么有时胖、有时瘦呢?”“它有时候听妈妈的话,好好吃饭;有时淘气,不好好吃饭。”“大海为什么不停地喊呢?”“有的浪跑得太远,大海叫他们回来。”【案例分析】2.最初孩子的情绪只有愉快和不愉快之别,后来,逐渐出现喜爱、高兴、快乐和痛苦、嫉妒、畏惧等复杂而

5、多样的情感。二、从具体到抽象儿童的心理活动最初是非常具体的,以后越来越抽象和概括化。儿童思维的发展过程就典型地反映了这一趋势。【案例分析】3.小班孩子常常在活动室东游西荡,无所事事,活动没有目的性,而大班的孩子则在活动之前就想清楚了要做什么以及怎么做。三、从被动到主动1、从无意向有意发展;儿童心理活动是由无意向有意发展的。新生儿的原始反射是本能活动,是对外界刺激的直接反应,完全是无意识的。随着年龄的增长,儿童逐渐开始出现了自己能意识到的、有明确目的的心理活动,然后发展到不仅意识到活动目的,还能够意识到自己的心理活动进行的情况和过程。

6、2、从主要受生理制约发展到自己主动调节。幼小儿童的心理活动,很大程度上受生理局限,随着生理的成熟,心理活动的主动性也逐渐增长。四、从零乱到成体系。儿童的心理活动最初是零散杂乱的,心理活动之间缺乏有机的联系,而且非常容易变化。开发宝宝智力方法提高宝宝逻辑性的方法1、考推理你和宝宝准备一起吃早点了,但还没有把早饭盒揭开,父母可让孩子猜一猜:“猜猜看,咱们今天早点吃什么?”“你希望是牛奶还是豆浆?”这种方法可提升孩子的数学逻辑智能。2、数数楼梯的台阶上下楼梯会让孩子感到疲倦而无味,但倘若这时父母用一些有趣的方法,不仅能让宝宝智能有所提升,

7、而且宝宝吵闹着要大人抱自己上楼梯的状况也将会大大减少。父母可带领孩子一级台阶一级台阶、一层一层地数数楼梯的阶数,在不知不觉攀爬楼梯的过程中,孩子的数学逻辑智能也会有所提高。3、认路、数门牌带孩子出门后,可利用回家的一段时间,因为回家的路上时间很充足,孩子的心情也大多比较放松。这个时候,面对四通八达的各条马路,让孩子分辨并记忆,找出各条路的特点及不同之处,学会利用参照物来认路,能够提高孩子的观察力。在回家的路上,还可以指导孩子数门牌号码,分清哪边是偶数,哪边是奇数,能强化孩子的数字概念,对提升数学逻辑智能很有帮助。4、寻找节目时间表晚

8、上看电视的时候,孩子最爱看的节目是在什么时间播出呢?可以在电视报上找出那个时间,教孩子认识时间。这可以培养孩子的数学能力,而且孩子在不知不觉中还能学会一些汉字。5、和孩子一起数玩具晚上睡觉之前,要让孩子把自己的玩具收拾好。自己的事情自

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