生物必修3 3-1、2、3 植物生长素的发现 生长素的生理作用 其他植物激素课件(高三复习).ppt

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1、第1、2、3节　植物生长素的发现、生理作用及其他植物激素判断下列说法是否正确：1．顶芽生长占优势时，侧芽生长素合成受到抑制()2．燕麦胚芽鞘中生长素极性运输与光照方向无关()3．生长素能够促进果实成熟()4．茎的背地性和植物的向光性说明生长素浓度对植物不同器官的作用效果相同()√√××5．(2011·山东理综卷，1·C)与激素作用无关的实例是自然生长的雪塔树冠呈塔形()6．(2010·海南卷，5·C)顶芽附近的脱落酸浓度较高，其生长被促进()××一、生长素的发现过程1．19世纪末，达尔文通过向光性实验，证明单侧光照

2、射能使产生某种刺激，并传递到，造成背光面；感受光刺激的部位是。胚芽鞘的尖端下部的伸长区生长快胚芽鞘尖端2．1910年，詹森证明胚芽鞘顶尖产生的刺激可以透过传递给下部。3．1914年，拜尔证明胚芽鞘弯曲的原因是。4．1928年，温特的实验进一步证明造成胚芽鞘弯曲的化学物质是。琼脂片顶尖产生的刺激在其下部分布不均匀造成的生长素5．植物激素由植物体内产生，能从运送到，对植物的生长发育有显著影响的。产生部位作用部位微量有机物二、生长素的产生、运输、分布作用1．产生：生长素的主要合成部位是、叶和，由经过一系列反应转变而成。幼

3、嫩的芽发育的种子色氨酸形态学上端下端极性运输主动运输横向生长旺盛三、生长素的生理作用1．作用机理：促进细胞、影响细胞分裂和分化；影响器官的生长、成熟。2．特点：性——浓度较低时促进生长、浓度过高时抑制生长，甚至杀死植物。纵向伸长生长两重侧芽高摘除顶芽1.哪些实例可以体现生长素作用的两重性？2．培育无子西瓜和无子番茄的原理各是什么？提示：1.根的向地性和顶端优势体现生长素作用的两重性。2．无子西瓜是利用的染色体变异的原理，同源染色体联会紊乱，不能形成正常配子，因而不能正常受精而获得无子；无子番茄是利用生长素能促进子房

4、发育成果实的原理，染色体数目没有变化。四、其他植物激素(连线)①—C　②—A　③—D　④—B1．植物向光性2．根的向地性与茎的背地性与生长素的作用有关的部位(1)生长素的产生部位——胚芽鞘尖端(2)发挥作用部位——尖端下面一段(3)感光部位——胚芽鞘尖端(4)生长素的作用——促进生长(5)引起生长素分布不均匀的原因——单侧光照、地心引力或人为因素1．对燕麦胚芽鞘进行如下图处理：①的胚芽鞘尖端套上不透光的锡箔小帽；②将尖端下部用锡箔遮住；③在尖端横向插入锡箔；④在尖端横向插入琼脂片；⑤切去胚芽鞘尖端。请据图判断下列哪

5、一项是错误的(　　)A．有单侧光照时仍直立生长的是①B．给予右侧光照时，弯向光源生长的是②④C．单侧光照时，不生长也不弯曲的是③⑤D．如把④放在匀速转盘上，并给予右侧光照，生长情况是向右弯曲生长解析：生长素由胚芽鞘顶端产生，在顶端部位若有单侧光刺激可侧向运输，但在其下部则不能侧向运输，只能由上向下运输。生长素分布多的部位细胞生长快，因此它弯向光源生长。琼脂块实际上起一个物质传递的作用，是一种中介物，用以判断是否有化学物质的生成及作用。若将胚芽鞘放在匀速转盘上，即使以单侧光照射，生长素在这一部位也是均匀分布的，不会弯

6、向光源。答案：D2．根据所学知识判断，下列说法错误的是(　　)A．图中能直立生长的是①④，能弯曲生长的是③⑤B．若探究植物向光性的内因，可设置②③进行对照C．若探究植物向光性的外因，可设置①③进行对照D．若探究植物胚芽鞘的感光部位，应设置④⑥进行对照解析：本题考查生长素的系列实验。①直立生长、②不生长也不弯曲、③弯向光源生长、④直立生长、⑤弯向光源生长、⑥不生长也不弯曲，故A正确。植物产生向光性的内因是尖端的有无，所以在探究植物产生向光性的内因的实验中，是否有尖端是该实验的控制条件，应设置②③进行对照，故B正确。植

7、物产生向光性的外因是单侧光，所以在探究植物产生向光性的外因的实验中，是否进行单侧光照射是该实验的控制条件，应设置①③进行对照，故C正确。胚芽鞘的感光部位在尖端，所以在探究胚芽鞘感光部位的实验中，尖端是否感光为该实验的控制条件，应设置④⑤进行对照，故D错误。答案：D1．生长素的运输生长素主要有三种运输方式：极性运输、非极性运输和横向运输。(1)极性运输：①运输方向：形态学上端→形态学下端。②运输方式：主动运输。(2)横向运输：受单侧光或重力(植株横放时)的作用，生长素可以沿光照方向或重力方向进行横向运输，从而引起生长

8、素分布不均，可导致植物的向光性、根的向地性与茎的背地性。(3)非极性运输：通过成熟组织的韧皮部生长素能进行非极性运输。2．生长素促进生长的机理及特性(1)作用机理：促进细胞纵向伸长生长。(2)生长素的作用特性——两重性：低浓度促进，高浓度抑制。(3)根、茎、芽对生长素的敏感程度曲线解读：①不同浓度的生长素作用于同一器官上，引起的生理功效不同。②同一浓度的生长