如何把握一篇文章的主旨.doc

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1、如何把握一篇文章的主旨分类:教育教学研究阅读数:(4)评论数:(0)收藏数:(0)发表于:2012-5-179:20:01收藏此文章把握一篇文章的主旨，既是读懂文章的标志，也是正确回答所有问题的保证。尤其是在2006年的高考中，还直接命题考查对文章主旨的理解。那么，如何把握一篇文章的主旨呢？针对高考试题选材特点，本节主要讨论对散文主旨的把握。一。强化整体思路的把握叶圣陶说：“文章思有路，遵路识斯真。”这“路”即文章的思路，而“真”即文章的主旨。理清文章所写各部分内容之间的关系，把握作者的写作思路，这是理解一篇文章最为重要和最

2、为根本的方法。整体思路，即文章所写的各段内容之间的关系。常言所说的要整体把握，其关键就是要把握文章的整体思路。而所谓的“思路”，其实也就是“关系”。这就要求我们在阅读时，不仅要吃透文章写了什么，更要分析为什么要这样写，从而由知其然上升到知其所以然。理清整体思路最基本的方法是，将文章的题目作为一条基本的线索，善于发现并积极关注文章上下文内容的变化之处，由变化之处分析作者的思路。例1．1998年高考《报秋》，其文章的基本思路如下：开头点题，看到“玉簪花”开，感到秋的到来，并表达了“吃惊”和“怅然”的感受。而“吃惊”是因为感到了时

3、间流逝之快，“怅然”则是因为“秋是收获的季节，而我却两手空空”。那么，如何走出“怅然”来生活呢？作者借助一首《西江月》词表达了这样的内容，即“领取而今现在，觉得这是一种悠然自得的境界”。而这正是文章的主旨所在。理解了这些，当年的试题便易如反掌。例2．2000年的《长城》，首先看题目：一般来说，以某种事物为题目，其基本的思路往往是托物言志，借物抒情，其着眼点并不在该事物本身；这可由文章中的“你是一卷凄婉的历史”“你是民族封闭的象征”“你是文化愚钝的标志”看出，本文是借长城表达对于中华民族的思考。再看内容的变化之处：由第八段的“

4、正因为如此吧，现在你敞开胸襟了”可知，前面是对民族历史的思考，由此转入对民族现实的思考，揭示了“开放自信”的特点。而文章的结尾三段通过问答艺术地表现了对于民族未来的思考，即我们的民族一定可以承受住历史的再冲荡，创造出更为辉煌的业绩，这也正是本文的主旨所在。例3．2003年的《乡土情结》，其基本思路如下：开头先揭示“乡土情结”的特点，接着第二段解释“乡土情结”的成因，第三段一转写出虽然人们怀有浓厚的乡土情结，但由于种种原因，很多人还是远离了家乡。第四段承第三段而来，只是由人们的远离家乡上升到远离祖国，这由该段中的“漂洋过海，谋

5、生异域”以及“民族向心力的凝聚”等内容可明显看出。结尾一段只不过是再次强调了“乡土情结”的永远不会消失的特点。抓住题目以及文章中这些鲜明的内容变化之处，便可准确理解该文的思路以及把握文章的主旨，同时也便可从容面对当年的高考试题。例4．2005年的《一日的春光》，作者紧扣题目，先极言寻春而不得的怨恨之情，两次感叹“我不信了春天”的存在，欲扬先抑，然后才引出“一日的春光”，并对此着力描写，表现了自己对“一日的春光”的喜爱赞美之情，这也正是本文的主旨。由上可见，有意识地关注题目，善于发现文章内容的变化之处，确为理清文章整体思路并进

6、而准确把握文章主旨的有效的方法。不论是平时的备考，还是具体的应试，考生都要树立这样的意识，不断培养起良好的阅读习惯二。强烈关注文章的题目题目往往表现着作者的匠心，它或多或少或隐或显地要揭示文章的内容，也必然和所要表达的主旨存在着密切关系，而且文章一般都紧扣题目来行文。因此，抓住题目，把题目作为我们阅读一篇文章的一把最基本的钥匙，也就有了明确的阅读方向，尤其是借助题目往往可以理解文章的开头，而理解了开头，也就为理解下文的相关内容找到了依据。《一日的春光》（2005年全国卷）。题为“一日的春光”，但文章开头部分却极力写找不到春光

7、，两次说不信了春天，其实是欲扬先抑，突出了下文一日春光的美丽，表达了作者对春的渴盼与喜爱之情这一主旨。三。善于把握文章的话题话题，也就是一篇文章所谈论的问题。能否准确抓住一篇文章的所谈论的话题，对于把握文章的主旨有着极大的作用。很多考生恰恰由于在阅读时没有准确抓住文章的话题，造成了对文章主旨的误解或曲解。而准确把握一篇文章的话题，主要有如下三个方面：1。关注题目。对于上文已有说明，不再展开。2。关注开头。一篇文章的开头往往点题，交代作者所要写的问题，或者交代作者谈论某一问题的角度，准确理解开头，对于疏通文意把握文章主旨有着重

8、要意义。在很多时候，考生阅读一篇文章，越读越茫然，其一大原因就是没有准确理解文章的开头。如1996年的高考的《贝多芬之谜》（引文详见专题复习之一）。文章开头，并未点题，而是先直接说明“音乐的作用并不止于创造悦耳的乐式，它还能表达感情。”这其实明确告诉了我们本文是从音乐的两大作用这一角度来论