苏教版语文五上18.月光启蒙课件.ppt

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1、五年级下册18月光启蒙(第一课时）学习目标1.学会本课生字，能结合语境理解词语的意思。2.初读课文，感知“月光启蒙”，理清思路。请同学们自由地、大声朗读课文，并用横线画出生字，注意读准字音，读顺课文。用波浪线画出生词及不理解的词语，联系上下文理解。自学指导一笆辰澡搂凤篱笆时辰洗澡搂抱凤凰bāchénzǎolǒufènɡ我会认割筛轿帐割断筛子轿车记帐ɡēshāijiàozhànɡ我会认词语意思我知道。启蒙混沌启蒙：使初学的人得到基本的、入门的知识，智慧得以初步开发。混沌：形容无知无识的样子。自学指导

2、二1.默读课文，思考：课文主要写了么？用自己的话简要说说文章的主要内容。2.根据分段提示归纳段意：第一段（1-5）：第二段（6-13）：第三段（14）：看了这幅温馨的画面，你会想起什么？想说点什么？童年的夏夜永远是美妙的。暑热散去了，星星出齐了，月亮升起来了，柔和的月色立即洒满了我们的篱笆小院。这是孩子眼里最美的时辰。母亲忙完了一天的活计，洗完澡，换了一件白布褂子，在院中的干草堆旁搂着我，唱起动听的歌谣：她用甜甜的嗓音深情地为我吟唱，轻轻的，像三月的和风，像小溪的流水。小院立即飘满了她那的音韵。芳

3、香黄河留给家乡的故道不长五谷，却长歌谣。●●母亲用歌谣把故乡的爱，伴着月光给了我，让一颗混沌的童心豁然开朗。当堂训练‘1.根据意思，填入合适的词语。（1）没法揣测究竟高深到什么程度，多指言行使人难以了解或理解。（）（2）指人说话有趣或可笑而意味深长。（）（3）一下子就明白了或指眼界一下子变开阔了。（）(4)指人资质非常聪明。（）2.有感情地朗读课文。五年级下册18月光启蒙（第二课时）学习目标1.联系上下文，抓住关键词句品味“民歌童谣之美妙”，感受浓郁的母子亲情。2.理解作者用“月光启蒙”作课题的

4、深刻含义。月光启蒙自主阅读课文中的歌谣和童谣阅读要求：“用心”朗读（将它们读流畅）“用心”品读：可抓住重点词句，可联系上下文，可展开想象。“用心”感受：看看童谣和歌谣告诉我们什么。自学指导一月光启蒙“月亮出来亮堂堂(tang)，打开楼门洗衣裳(shang)，洗得白白的(de)，晒得脆脆的(de)。”“月儿弯弯像小船，带俺娘俩去云南。飞了千里万里路，凤凰落在梧桐树。凤凰凤凰一摆头，先盖瓦屋后盖楼。东楼西楼都盖上，再盖南楼遮太阳。”“小红孩，上南山，割荆草，编箔篮，筛大米，做干饭。小狗吃，小猫看，急得

5、老鼠啃锅沿。”“小老鼠，上灯台，偷油喝，下不来——老鼠老鼠你别急，抱个狸猫来哄你。”“毛娃哭，住瓦屋。毛娃笑，坐花轿。毛娃醒，吃油饼。毛娃睡，盖花被。毛娃走，唤花狗，花狗伸着花舌头。”此时明月已至中天，母亲沉浸其中，显得庄严肃穆，有如玉石雕像。句子理解月光似水，身穿白布褂子的母亲沉浸其中，显得庄严肃穆，有如玉石雕像。自学第10～13自然段。①说说你读懂了什么。②小组内交流自己的体会。③分角色朗读母子间的对话。自学指导二母亲不识字，却是我的启蒙老师。是母亲用那一双勤劳的手为我打开了民间文学的宝库，给

6、我送来月夜浓郁的诗情。她让明月星光陪伴我的童年，用智慧才华启迪我的想象。她在月光下唱的那些明快、流畅、含蓄、风趣的民歌民谣，使我展开了想象的翅膀，飞向诗歌的王国。默读课文，讨论：作者为什么用“月光启蒙”作为课题？2.让我们轻轻闭上眼睛，走入记忆的长河，再在母亲的爱中回味一番，陶醉一番。总结课文母亲患了老年痴呆症，失去了记忆，我赶回老家去看她时，她安详地坐在藤椅里，依然那么和蔼、慈祥，但却不知我从哪里来，不知我来干什么，甚至不知我是谁。不再谈她的往事，不再谈我的童年，只是对着我笑，笑得我泪流满面。天

7、下的妈妈都是一样的，你的妈妈在你的成长中给你什么样的关爱和帮助？此时此刻你最想对她说点什么？请以“妈妈，我要感谢您......”为开头写一段话。当堂训练课外延伸‘1.阅读《月光启蒙》的姊妹篇《母爱似水》。2.搜集家乡的民歌、民谣，用自己喜爱的方式和同学交流。（谱曲唱、拍手唱、跳皮筋唱等等）3.回家帮妈妈做些力所能及的事情。