让你的人物动起来课件.ppt

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1、清大学习吧资源清大学习吧资源专注教育服务专业服务教育想一想你喜欢看喜洋洋和灰太狼吗？为什么？甲同学：喜欢羊都很聪明乙同学：喜欢弱小的会战胜强大的考考你影片中的羊和狼与现实中的狼和羊有什么区别吗？（狼来了…）影片中现实中“狼来了，大家赶快跑”咩咩咩…羊打败了狼，“我还会回来的…”羊入狼口，狼得意的离去…………如何让你笔下的人物也深深地留在别人的印象中呢？让你笔下的人物“动”起来。在你的作文中加入对人物各方面的描写。人物描写包括的几方面内容外貌描写（长得什么样子、穿着打扮）语言描写（说：独白和对话）动作描写（肢体动作、与五官相关的动作）心理描写（想什么?怎么想的？）神态描写（面

2、部表情）你能动起来吗？仔细读下面的段落，画出对人物的各方面描写几个小朋友光着小脚丫，正冒着大雨踩水玩呢！唱歌的是红红，她一边唱，一边用双手接从天而降的雨水。跟在她后面的小雨和丁丁一边“啪哒啪哒”的踩着地上的雨溪，一边有节奏地摆动着胳臂，还不时仰起头，任凭雨水劈头盖脸的冲刷。这时，我心里痒痒的，急忙甩掉鞋子，挽起裤脚，冲出房门。刚跑到红红的身后，“扑通”一声，我摔了个仰面朝天，溅起的水花纷纷落到红红身上。红红转过身，“嘻嘻嘻”的笑着说：“快打落水狗！”说完，用脚划起水向我击来。我顾不得爬起来，连忙用双手捧起水向红红的脸上扬去，嘴里还乐呵呵地大叫着：“来呀！来呀！”红红招架不住

3、了，“哎呦，妈呀”地叫着，急忙用手挡住脸，扭头向后退去。“援军来了！”随着欢快的叫声，小雨和丁丁向我发起了攻击。我立即手脚并用，把一道道水柱向小雨和丁丁泼去。“嘻嘻嘻——！”“哈哈哈——！”茫茫的雨幕中回荡着我们愉快的笑声。如何加入语言描写1)直接描写。把人物的语言直接具体地写出来叫直接描写，它常用的方式是对话，另外还有独白等。独白指没有对方只有人物自己的讲话。2)间接描写。为了叙述简洁、紧凑，作者只传达人物讲话重点，用叙述的方法写人物的语言叫间接描写。读一读，想一想怎样写好人物的语言呢？让我们先来读读下面几段话：⒈妈妈俯下身子，轻声对我说：“刚盛的饭菜很烫，小心点儿，别烫

4、着手，啊！”　　⒉ “不！我要！我要！我就要！”表妹跺着脚大叫起来。　　⒊ “真对不起，失陪了。”李叔叔神情焦急地对我们说，“刚才医院里来了个急诊病人，我得马上去处理一下。” 　　⒋ “你这老头子，又要疯。这像啥样？叫外人笑话。”读了这几段话，你是否领悟到了语言描写的方法？下面老师教你几招：绝招一：什么人说什么话俗话说：“什么树开什么花，什么人说什么话。”人物的年龄、身份、性格不同，他们说话的特点也就不同。比如从第4段话中，我们可以猜出说话的人是位老奶奶。所以，语言描写时要做到写谁像谁，把人物的特点写出来。绝招二：小小话语见精神写好人物的语言，可以生动形象地展现人物的

5、精神面貌。比如从第3段话中，我们能够看出李叔叔一定是个优秀的医生，他急病人所急，想病人所想。我们作文时就要注意写好能够表现人物思想品质的话语，让“语言”说话。绝招三：描写宜短不宜长许多同学描写人物语言时，总喜欢让人物说大段大段的话。这样一来，文章就显得不够简练。我们要学会对人物的语言进行加工，选择重点的话语来写，而且写起来的句子最好不要太长。绝招四：灵活变化好处多一个人说话时，总要出现相应的表情与动作，把它们描写出来，可以增强表达效果。另外，为了使描写更加生动活泼，可以灵活使用不同的表达形式，如提示语在前，提示语在后，还可以把提示语放在人物说的话中间。当然，如果读者能从人物

6、的语言中体会到是谁说的话，也可以把提示语省略。老师刚刚教给你的方法，你记住了吗？下面是某一学生的语言描写。     门被打坏了，开了一个拳头大的窟窿。     班主任来了，说“谁踢坏的？”     捣乱鬼董小天说：“没看见。”     旁边的张小勇还帮董小天说话。     高芳芳说：“是董小天踢的。”     董小天不承认。     老师说：“别吵了，还有谁看见的？”     “没看见。”李星说。门被打坏了，开了一个篮球大的窟窿。     班主任来了，瞪着眼：“谁踢坏的？”     捣乱鬼董小天斜着眼，冷笑着：“鬼知道，有没有人叫我看好？旁边的张小勇，朝

7、老师做了鬼脸：“哈……，开了窗，好通风。”谁知这一下却惹恼了站在旁边的高芳芳。     “是董小天，他来时，一阵风正好把门关了，他就抬起脚，用力一踢。”     那个捣乱鬼脚一跺：“我说你这个小丫头，别白天说梦话！你小心点，不要诬陷好人！”作文歌写人物，细观察，生活当中你我他，张三嗓门大，李四爱说笑。人物语言不可少，写出作文才叫好。谢谢大家的参与！