谈综合实践活动课程实施过程中的问题及对策.ppt

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1、谈综合实践活动课程实施过程中的问题及对策---张建芳一、把综合实践活动课程要求拔离,导致课程实施神秘化和精致化综合实践活动课程是集中体现三级课程管理的一门课程，国家只规定了课程理念和实施要求。第一，要进一步明确，开设综合实践活动课程的目的是让学生改变长期以来被动接受知识的学习方式，将学生置于一种主动探究并注重解决实际问题的学习状态，学生通过自己的亲身体验来了解知识的形成和发展过程。第二，要改变学校教育始终围着考试转的局面，真正把教育的重心放在培养学生的创新精神、实践能力和终身学习的能力上。第三，不能

2、用成人专家型的科学化和学术化基本要求来要求绝大多数学生，学校不能为图一时之功，使得综合实践活动课程和“研究性学习”课程的价值异化，要从由加快学校扬名转向促进学生的发展，并追求综合实践活动课程、地方和校本课程的长远和整体设置。二、把综合实践活动看成是少数“优等生”的专利,导致课程实施对象精英化第一，发挥综合实践活动和“研究性学习”课程浓郁的人文精神功能，尊重每一个学生的活生生的现实生活，不能把培养科学家视为惟一的或主要的课程目标。第二，体现每一所学校、每一所学校所在社区的特点，充分发挥综合实践活动课

3、程、地方课程和校本课程的“地域性”，因地制宜地开展综合实践活动，一定要体现学生所在地域的特殊性，而不要机械模仿别人的模式。第三，不能用成人专家型的科学化和学术化基本要求来要求绝大多数学生，学校不能为图一时之功，使得综合实践活动课程和“研究性学习”课程的价值异化，要从由加快学校扬名转向促进学生的发展，并追求综合实践活动课程、地方和校本课程的长远和整体设置。三、把综合实践活动理解为“科技类”等活动课程,导致课程内容窄化第一，要拓展综合实践活动课程学习领。综合实践活动课程所涉及的知识不仅包括科学，还包括艺

4、术与道德所涵盖的内容包括人与自然、社会，综合实践活动超越了书本知识学习的局限。