河北宣化县第一中学李艳芳.ppt

《河北宣化县第一中学李艳芳.ppt》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、漫画作文指导河北省宣化县第一中学李艳芳漫画作文——高考作文类型之一教学目标：1.了解漫画作文考查的能力，掌握漫画作文的写法。2.通过练习培养看漫画写作文的能力。漫画是一种具有强烈讽刺性或批评性的图画，是一种寓庄于谐、充满机智的艺术。画家从生活现象中取材，通过夸张、比喻、象征等手法来讽刺、批评或表扬某些人和事。因为漫画多取材于社会现实和热点问题，具有强烈的时代感和现实性，所以在材料作文回归高考的日子，漫画类材料的立意作文，便成为一种新颖别致的高考作文题型。鉴于此，漫画类立意作文题应当引起考生的足够重视，认真备考，做到有备无患。一、构成要素图/文（

2、标题、人物语言、说明性语言）截错了二、如何读1.看文字：文字有交代背景(时间、地点、环境）、概括内容、揭示主旨的作用。2.看图片：单一画面：看关系，找联系。多个画面：作比较，看变化。A1.读图要全面、细致。图中人物的动作、神态等要仔细观察。2.要思考背景材料含义，图中如有文字，更不能放过，它往往起画龙点睛的作用。3.漫画标题是漫画的灵魂，能补充画面所不便给出而又十分重要的信息。4.留心生活，关注时代热点、注重积累，揭示内在的寓意。5.明确体裁，布局行文。截错了1996年全国高考作文立意：漫画《截错了》取材“医疗事故”：截掉了好腿，留下了坏腿。医

3、疗事故的直接责任者是医生，其原因不外两方面：一是医术低劣；二是缺乏医德。前者是次要的，后者才是主要的，因为医术低劣固然要出问题，但缺乏医德，少了“救死扶伤”的宗旨，没有了人道主义精神，必然要滋生敷衍塞责和马马虎虎的工作作风。主题是借害人的“庸医”来指斥那些如“庸医”般的人。从画面看，揭示了当前社会上某些医务工作者由于严重不负责责任，造成就诊人死亡或者严重损害就诊人身体健康的现实，但它源于生活而高于生活，它反映的这种现象可由医院拓展延伸到各行各业。从画面我们可以联想到一些部门的工作人员工作粗枝大叶，以致给人民造成不可挽回的生命财产损失，提醒我们“

4、责任重如泰山”。（联想玩忽职守型渎职：豆腐渣工程，假药流入医院，消防设施破损，传染病防治不到位，动植物检疫失职，珍贵文物损毁、流失，矿井年久失修造成矿难，司机酒后驾车……）容易出现的问题：1.题意理解不清，把握不准。2.读图能力差，抓不住规律性的东西。3.缺乏联想、想象的能力，就画说画。目的：看懂主旨如果不能解放思想、更新观念，就会落后于时代的发展；现代化，不仅仅是工具的更新，更有对思想观念不断提高的要求。讽刺现实生活中没有原则立场、缺乏是非标准的人；尤其对那些长于逢迎、弄虚作假、把工作中的失误巧饰为成绩的人和事提出了深刻的批评。这幅《英才教育

5、》极富情趣。黑板前的讲台上一只英俊洒脱的公鸡在对着一只鸡蛋讲授高等代数，讲台前方是课桌，课桌下面的一把椅子上空空如也，只有那只鸡蛋静静的躺在桌面上。还没有形成生命的蛋，如何能感受这等“英才教育”？又怎能成为英才？讽刺了不适当的超前教育现象。三、可能考查的三种表达能力记叙说明议论记叙合理联想和想象，将漫画内容情节化，故事化。示例：阅读下面这幅漫画，写一段记叙性文字。记叙性文字春暖花开，万物复苏，一个书生久居室内突然有个想法：去钓鱼！可是他并不知道该到哪去钓这大鱼，于是他找出了他的“万事通”——《百科全书》，带着他的鱼竿兴冲冲地出门了。他来到了一片

6、草地上，翻开书查着，突然他看到书上写着“鱼儿离不开水”。他心想，这下好了，我终于明白了。放眼一望，不远出正有一口井。他赶忙乐呵呵的跑过去，将线狠狠的抛进了那深深的井中，一边看书一边“等收成”……他会钓上鱼吗？这书生！说明1.确定顺序（空间），条理清楚。说清要素之间的方位关系（上下、左右、内外）2.内容力求简明、客观、全面，抓住重点（表现主旨的要说清）。3.避免借题发挥，更不允许细致地进行描写、抒情、议论，文字中不必引出寓意。说明性文字此漫画大体由三部分组成。画的右边是一个坐在草地上的学者模样儿的人，戴着金丝眼镜，双手捧着一本书，正聚精会神地看着

7、。他身体左侧放着一个盛满水的桶，还有一根钓鱼竿。画的左边是一口井，下部由砖砌成圆形，上部是个呈六角形的井口，钓鱼竿的一头拴着一根线，伸入井中。画的下面写着：“书上说，鱼儿离不开水”。议论根据主旨写议论性文字。读懂画意，明确画旨，确定论点。漫画的主旨就是议论文字的论点。议论性文字主旨：讽刺了社会上一些只读书，读死书的人，他们不会依据实际情况变通，结果做出了令人发笑的愚蠢事。我们的社会需要多方面才能的复合型人才，这样的人迟早会被社会淘汰。练习1.写一段说明性的文字。2.说出这幅漫画的主旨。说明性文字漫画《羡慕》由三幅画面组成。第一幅：画面上左右各放

8、着一个盛满水的鱼缸，两个鱼缸里分别盛着一群鱼和一条鱼。左边鱼缸中的一群鱼呆呆地、羡慕地望着对面的鱼缸。而右边鱼缸中的那条鱼也呆呆地、羡慕地望着对面的鱼