《古诗两首回乡偶书赠汪伦》课件.ppt

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1、25古诗两首教学目标1、认识“客、何”等8个生字。会写“舟、乘”等6个字。2、有感情地朗读课文，背诵课文，体会诗中的真情实感。3、理解诗句的意思，感受诗人热爱家乡，珍惜友情的真挚感情。4、通过本课学习，激起学生课外阅读古诗的兴趣，并提高鉴赏能力。教学重难点教学难点多元理解诗意，有感情地诵读诗句，感受诗歌表达的真挚感情。教学难点体会诗人的思想感情教学过程：　　第一课时一、揭示诗题、作者1、揭题古诗是我国古代文化的一座宝库。一首好诗，蕴含着一种心情、一个故事，甚至是一段历史，让人回味无穷。这一节课，我们一起来学习25课——

2、古诗两首。请看第一首——《回乡偶书》2、作者简介（约659年—约744年）唐代著名诗人字季真，自号“四名狂客”。越州永兴（今浙江萧山）人年轻的。小时候就以文词知名，书法也很好，擅长草书和隶书性情爽直，豁达而健谈。武则天证圣元年中进士，后官至秘书监。他写的诗清新通俗，《回乡偶书》《咏柳》等都是脍炙人口，千古传颂的不朽名篇。贺知章偶然乡音鬓毛衰老客人何处ǒuyīnbìnshuāikèhé1、生字学习二、品析诗句深悟诗情读诗，从哪些地方你体会出爱家乡的感情？边读边品析。1、你读这首诗时，头脑中会出现怎样的画面。引导学生边读边想

3、象古诗所描绘的画面。2、出示“儿童笑问”这个课件，想象画中人物的对话和心理活动。回乡偶书唐-贺知章少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识，笑问客从何处来。注释：这首诗抒写了久别回乡的感怀。诗人从小离开家乡，五十年后才回来，虽然家乡口音没有改变，但须发却已稀疏变白。晚辈们见了都不认识，笑着问：“这位客人是从哪里来的？”鬓毛衰：老年人须发稀疏变白。回乡偶书唐代人-贺知章少小/离家/老大回，乡音/无改/鬓毛衰。儿童/相见/不相识，笑问/客从/何处来。少小离家老大回，年轻的时候年老的时候（自己）年轻的时候离开家乡，老了才

4、回到家乡。乡音无改鬓毛衰。家乡的口音没有什么改变耳边的头发花白稀少了（自己）说话的口音没有什么改变，可是两鬓头发已经斑白稀疏了。儿童相见不相识，小孩认识小孩见了我都不认识。笑问客从何处来。笑着问我，是从哪儿来的。哪里三、交流学习，感悟诗情。1、听教师示范朗读课文，说说自己从老师的朗读中听出了什么。2、学生质疑，同学之间相互答疑，教师做点拨、讲解。交流：★学习第一、二行诗。（1）指名读诗。这两行你体会到什么？（2）除了“鬓毛衰”外，诗人的模样发生了哪些巨大的变化？这么多年来不变的是什么？引导学生想象：诗人“少

5、小”时的样子，再看插图，用几个词语来形容诗人“老大”时的模样。并进一步引导学生思考：诗人不变的是什么？乡音--------思乡之情。（3）引导学生想象一下家乡会有什么样的变化，诗人会发出怎样的感慨。（4）有感情地朗读这两行。★学习第三、四行诗。过渡：诗人没有忘却故乡，那故乡还认得这回归的游子吗？齐读三、四行。一群()的孩子，（）地跑过来，笑呵呵地问道：“？”想像说话1熟读诗文回乡书贺知章少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识，笑问客从何处来。偶《回乡偶书》这首诗抒写了贺知章久别回乡的感怀。4练习检测（1）

6、试着把这首诗编个故事，再演一演。（2）从诗中摘录两组反义词（）—（）（）—（）少小老大离回贺知章回到故乡后，面对熟悉的情和景，他一共写了两首《回乡偶书》。欣赏第二首离别家乡岁月多，近来人事半消磨。惟有门前镜湖水，春风不改旧时波。第二课时一、交流资料1、背背课前收集到的李白的诗歌。a)李白有很多有趣的故事，你知道多少？李白后人称他为诗仙。一生写下了许多脍炙人口的诗，今天咱们学习其中的一首，请大家齐读诗题——《赠汪伦》。2、读了诗题，你知道了什么？作者简介：李白（701-762），字太白，号青莲居士，唐代伟大的浪漫主义

7、诗人。他写了大量歌颂祖国山河、揭露社会黑暗和蔑视权贵的诗歌。他的诗对后人有深远的影响。唐代人李白一生既喜欢做诗，也很喜欢喝酒和游历名川大山，汪伦非常仰慕他的才华，很想与他结为朋友。于是就写了一封信托人带给李白，上面写道："先生，您喜欢游览吗？这里有十里桃花；您喜欢喝酒吗？这里有万家酒店。“李白一看，呀！这么好的地方，我得去看看。可是到了那里，既不见十里桃花，也不见万家酒店，李白疑惑不解。汪伦解释说：”十里桃花是十里外有个桃花渡口，万家酒店是有个姓万的人开了一家酒店，并不是一万家酒店。“李白恍然大悟，他不但没有生气，反而被

8、汪伦的幽默与风趣逗得哈哈大笑起来，两人一见如故。在以后的几天里，汪伦每天盛情款待李白，并带他游遍了当地的名山胜景，他们一起饮酒作诗，情趣相投，短短几天就结下了深厚的友谊。临别时，汪伦踏歌相送，李白被他的真诚深深地感动了，即兴作了《赠汪伦》这首诗。趣味故事生字学习汪乘舟tā(踏实)jiāng(将军)（将来）踏将tà(踏