营养器官的生长课件.ppt

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1、第6章绿色开花植物的生活史第2节营养器官的生长教学导航教学过程教材分析学情分析教学目标教学目标:知识:1.解释植物体营养器官的概念，说明根、茎、叶的一般功能。2.描述直根系与须根系的形态特征，以及它们各自的形成。3.识别根尖的各部分结构，理解其发育中的变化，并说明根尖四个区的基本功能。4.识别叶芽的结构，理解叶芽各部分与枝条各部分之间的发育关系。5.区别茎与根在生长的方向性上的不同；指出叶的一般生长规律。Goback导航能力:1.通过观察、考察，培养学生的观察能力、收集和利用课内外资料的能力、信息加工能力和分析思辩能力。2

2、.通过讨论和描述,培养学生的思维想象能力和语言表达能力。3.通过开展探究活动,使学生掌握进行定性实验和对照实验的一般方法;培养学生的动手实践能力,创新能力和互助合作的能力。Goback导航情感态度价值观:1.通过探究植物根系，认同植物对水土保持及环境保护的作用。2.使学生形成热爱大自然、爱护生物的情感，理解植物在生物圈中的重要地位。3.通过观察根的生长与茎、叶的生长，使学生树立事物是在不断发展的观点。Goback导航教学重点：1.了解根尖与芽的基本结构与主要功能。2.理解根尖与芽的生长变化规律。教学难点:1.根尖与芽的基本结构

3、及主要功能之间的关系。2.理解根尖与芽的变化动态。教材分析:Goback导航在学习了绿色开花植物的生活方式之后，再来学习绿色开花植物的生活史,有助于学生全面认识绿色开花植物,准确理解绿色开花植物生命活动的规律.本节主要包括植物营养器官的发生和生长，根的发生和生长包括根系概况和根尖结构与功能；茎叶的发生和生长包括芽的结构与生长变化以及生长规律．本节内容安排2课时完成.第一课时学习根的发生和生长。第二课时学习“茎和叶的发生和生长．Goback导航学情分析：在小学常识课里学生已经对幼苗的形成有所了解；在生活中也积累了一些关于植物根、

4、茎、叶的感性知识.现在在学习了细胞的知识后,再来研究种子萌发形成幼苗即有了经验积累又有了知识储备,为教学活动的开展奠定了基础.七年级的学生大多已进入青春期,他们思维活跃,动手能力强,好奇心、好胜心和自我表现欲都很旺盛,语言表达和交流合作能力也有了很大的提高，这也为教师开展探究性教学提供了智力支持.Goback导航第6章绿色开花植物的生活史第2节营养器官的生长(第1课时)教学过程:？猜一猜:如果在一棵小树干上做一个与你身高一样的标记，几年后，这个标记的位置可能比你更高吗？一、根的发生和生长根的发生和生长始于种子的萌发.萌发种子的

5、胚,总是胚根最先突破种皮迅速向下伸长,并逐渐形成根系.？胚根是如何生长和形成根系的?点击查看根系：须根系：直根系：是一株植物上所含有的根的总和。指有明显的主根和侧根区别的根系。如大豆、棉花、油菜等指没有明显的主根和侧根区别的根系。如小麦、水稻、玉米等大豆的直根系1、直根系主根侧根根系有明显主根和侧根区别的，称为直根系。小麦的须根系不定根2、须根系主要由不定根组成的根系，称为须根系。3、根系分布的规律：向地性向水性向肥性4、根尖的结构：成熟区：伸长区：分生区：根冠：吸收水分和无机盐的主要部位伸长最快的地方分裂产生新细胞保护分生区

6、活动：观察根尖的结构知识链根冠分生区伸长区成熟区细胞大小细胞形状排列状况知识链根冠分生区伸长区成熟区细胞大小较大体积小体积大较大细胞形状不规则近似正方形长方形有根毛排列状况不整齐紧密不整齐稀疏根尖的结构点击相应部位可看到解释。探究竟之试验（一）我们观察了根的结构，下面开始探究根的各个部分都是等量伸长生长的么？请你先思考几分钟，设计一个实验。取菜豆种子使其萌发，当幼根长到1.5cm左右，在幼根上画间距相等细线，让幼根继续生长。过一段时间后，观察每一段细线间距离的变化，并分析根的哪部分生长最快。一段时间后…大家谈1.根的生长和根尖

7、的哪个部分密切相关？2.在生长的过程中根向哪个方向生长？你学到了什么根有怎样的作用呢？1.固定——固定土壤2.吸收水分、养分3.贮存——许多草本植物的根都能贮藏水分和养分，有些根部膨大的植物，就把根当作主要的贮藏器官。应用今日所学根深叶茂、壮苗必须壮根——促进根的生长，提高作物产量。果树施肥应施在相当于根冠大小周围的土壤中。1.盆花长到一定程度的时候需要换大一点的花盆，这是为什么？2.为什么要给农作物进行深层施肥？想一想小结：一、根的发生和生长：1、根系直根系须根系2、根系分布规律：向水性、向地性、向肥性3、根尖的结构成熟区伸

8、长区分生区根冠思考题：有人给植物浇灌，每天浇一点水，只有土壤表层是湿润的，而下层却一直得不到水．另有人浇水，是在土壤干燥以后一次浇足（通称“干透浇足”）．请你思考哪种方法对根系的发育有利。小资料：一棵植物的根总共有多长？一棵植物的根系长度大的惊人！参天的大树不用说了，就是一棵